在心理疏导过程中，我们接到家长最多的求助请求是厌学、叛逆、玩手机的孩子。也可以说，这些问题已经成为影响亲子关系和谐的最重要的问题。面对此类问题，我们有以下建议：1、家长要了解孩子的深层次需求。一个家长说他家孩子上初三，这段时间厌学情绪非常强烈，死活都送不到学校去了，办法都想尽了，打也打了，骂也骂了，道理也讲了，该使的招都使了，但就是送不到学校去，从根本上不想念了。

贾主任表示本次检查过程中发现的问题以及同学们的建议，系办会第一时间向指导教师传达反馈，要求相关教师立即落实整改。随后，对学生提出四点要求：一、受疫情影响，目前大部分学生都在校外做毕业设计，大家必须严格遵守属地疫情防控策；二、学生要与指导教师一起，共同克服空间距离，利用接下来一个月的时间，补齐短板，齐心协力做好毕业设计。三、进度偏慢的学生，要与指导教师多沟通，合理谋划进度安排，确保按期完成任务。四、加强自我约束，将计划落实到学习和毕业设计中。

居家上网课，对学生而言，是一项巨大的挑战，一些学生自律性差，或者学习进度慢，听课效果不佳，不仅家长发愁，老师们也着急。

心态决定了自己的学习能力与进度，这一年中，最难熬的莫过于9月份考研大纲公布的那段时间，22考研好多学校专业的业务课从物化改成了化工原理，使得一部分同学被迫换了学校，心态难免会有波动。身边有好多同学，包括我，都有将近两周的时间没有全心投入学习。

日本针灸名家代田文志，曾于1938年在长野县小学为身体素质虚弱容易感冒，患有贫血、遗尿、消化不良的小学生集体施灸身柱穴，连灸了一个月后，被灸学生的食欲、体重都明显增加，学习成绩也普遍提高，外出旅行再也不落后于他人。续灸半年后，一些营养不良、体弱多病的学生大都病况痊愈。这件事曾在日本引起轰动，其它许多地方的中小学校都效施行，四十多所学校，三万多孩子接受了保健灸，效果显着。故而身柱穴被日本医学界誉为“小儿百病之灸点”！

学管老师24H群内督导学习，家长和学生本人都可以掌握自己的在读进度和掌握情况，及时调整学习状态，能够更好跟上进度学习，每一个学生都不落下。