所以，爱孩子，就要爱老师。其实老师们和家长一样，都是两颗盐巴都可以放咸的，也常常会为孩子的温言软语，小小微笑，会为了一串黄角兰儿心情舒爽，会为了一棵平时都不谢的糖果儿温暖。当然，做老师的更希望孩子们像向日葵一样，阳光积极，努力向上，课堂认真，课后多问，作业完成，复习严谨。举个例子，家长每天起来都是抱着手机放松娱乐的状态，很容易给孩子造成消极影响。但如果家长有固定的阅读习惯、随时思考问题的习惯，就会让孩子觉得学习是很有意思的事。

我们恨不得计划好儿童在幼儿园、在学校的全部活动，将他们每时每刻都置于教师的目光之下。我们不相信孩子的自由玩耍，其实比整天跟着老师学习，在语言、思维、艺术、运动等方面能获得更好的发展。""

父母为了孩子早些学习一些知识，往往不辞劳苦地教孩子识字、做算术。可是孩子呢，硬着头皮、心不在焉地应付着。我们不禁为父母的苦心所感动，气愤孩子的不用心。为什么孩子对学习如此不感兴趣呢?怎样培养出孩子对学习的浓厚兴趣呢?

如何启发、培养少儿的学筝兴趣是古筝教学中重要的一个方面。我们很多老师会碰到同一个问题，面对家长兴致勃勃地带着孩子登门拜师学艺，是来者不拒呢？还是要做一番对学生的“选择”？我选择后者。很多家长让孩子学琴只是为了打发课余时间，或者是理想化的艺术追求，而根本不注重课后的巩固练习和平常的督促教育，这样的学生宁可不收。而另一种家长则是真心诚意地要让孩子学有所获，利用孩子对古筝的一点兴趣，让其充分发挥，这样的学生方可进入古筝学习的课堂。我还碰到这样的问题，很多孩子开始学琴时兴趣浓厚，家长也十分起劲，可是随着练习难度的不断加大，学习越发的艰难，孩子便产生了厌倦心理，家长的担心、抱怨也随之增多。

还是那句话，别太自恋，人家都有孩子的人了，爸爸负责跟老师接触，说明平常孩子的学习之类是爸爸在负责。人家有那工夫十有八九都忙活孩子学习呢，没那闲工夫惦记你。

5.随着学习的紧张和压力的加大，孩子心理承受能力也要我们密切地关注，及时和老师沟通孩子的反常表现，要打好孩子的心理防御战；