大学并不像高中，时时刻刻都有家长、老师的监督，大学阶段的学习比较宽松，老师完成了授课之后也不会再去追着赶着问学生学习进度，一切都要靠学生自己的发挥。考研心得：汪国真先生在诗《山高路远》中写道：“没有比人更高的山,没有比脚更长的路”，当我们选择了考研的时候，便预示着我们将要迎来一次人生的考验，考研考察的不只是我们的学习能力还有我们的精神力量，很多人学习得很努力但在考研之前就选择了放弃，原因就在于他们内心的不坚定，当选择了考研的目标和专业以后，我们要做的便是朝着这个目标不断前进，学习进度缓慢、知识点不理解、数学题计算不出来；这些都很正常因为考研确实很难，但这并不是我们可以放弃的理由，同样来说考研也很简单只要能一直坚持下来就一定可以上岸，考研像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。因此，坚持下去吧！你们一定可以成功。

在你学习语之前，问问自己：学习语的目的是什么?升职、加薪、研究，还是仅仅因为热爱和想要提高自己的技能?你想提高哪些方面?听、说、读还是写?你计划每天学多长时间?你想达到什么水平?

做题只是学习方式之一，目的还是让孩子学会解题方，所以优学派还带来了解题模型功能，让孩子快速掌握解题方。没有正确的方，做100道题也没用；方对了，做1道题顶100道题。优学派帮孩子告别盲目刷题，让孩子少做题多得分！

司蒂姆认为：热爱学习比学习本身更加重要，学会思维方式比学会知识更加重要。教育的目的不仅是学习知识，还要学习一种思维方式。

在知识社会中，创新和创造力是非常有价值的能力。然而，还有一个问题，即教育者是否有勇气打破传统思维模式，鼓励学习者即兴发挥，追求创新。在今天的社会发展中，创新来自即兴团队。创造力是高度社会化的，大多数创造性的见解来自合作和创造性的圈子。教师不能教学生创造知识，而是要让他们成为消耗知识而不是生产知识的专家。然而，学习的最终目标是激发学习者创造和产生想、概念和知识的能力。为达到这个目的，需要利用宝贵的学习经验来挖掘和提高学习者的创造力，教师则可通过鼓励、识别和培养创造力来发挥关键作用，鼓励帮助学生认识和发展他们可能忽略的创造能力。

1、学习无计划。凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了学习的方向和方，就有了学习的标准的流程。就不会在学习中出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿——辍学也算是学习的终点。不知大家是否有觉察，其实对于很多迷茫的人来说，上课不知道要学什么，做什么，总是盲目跟着大部队走，学习成绩处于中下水平，但是对于学习优异的学生来说，计划性是非常强的，不管做什么，都有目的性，条理化。