多一些了解家长只有走进孩子心里的世界，才会发现他们真正需要的是什么，疫情期间，因为各种原因对于孩子疏于管理的家庭，需要更多注意孩子的行为和心理变化，多一些了解就会让孩子多得一些关爱。随着孩子跟咨询师聊天的深入，咨询师发现，孩子并没有经历什么难以平复的挫折，而且他的学习成绩也不错，真正让他不快乐的原因，有80%是家长的情绪。

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。目前，很多家庭往往忽视这种亲子关系，给孩子身心健康发展带来很大的损失。为了帮助家长进一步增进亲子关系，我园决定举行首届亲子节活动，引导、帮助家长建立良好的亲子关系，促进孩子快乐健康成长。

三是加强家长自身学习。“双减”并不意味着躺平，家长也是需要学习的。策出台前，孩子的所有表现可以推给学校、校外机构，家长可以完美的推卸、摆脱自己作为家庭教育中重要的一部分的责任。

很多时候，家长说孩子总是和这个规则有冲突，家长不能“强制执行”，可以和孩子适当沟通，找出他们冲突的原因，然后和孩子沟通解决问题，共同制定规则。

“双减”之下，我们家长更应该和老师配合好，孩子在校园内高效高质的学习，家长和老师及时有效的沟通，共同助力孩子全面健康成长。亲其师信其道，理解对孩子严格的老师，他们不辞劳苦地鞭策学生，付出大量时间，他们特别值得我们的理解与尊重。另外，家长也要担负起家校共育的责任，教育孩子，从来都是社会、学校和家庭的三位一体。老师承担学校教育的责任，家长承担家庭教育的责任，真正做到家校共育，受益的就是我们自己的孩子。一个孩子最大的幸运，莫过于既拥有恪守职责、眼中有光的老师，又拥有以身作则、永不缺位的家长。

犹如预料之中，家长们对于我们家访反应不一，大多的是惊讶，说我的孩子在幼儿园已经毕业，不再去幼儿园就读了，老师怎么还会来家访?有的说你们两位老师平时这么忙，怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，我的孩子虽然即将踏入小学，但是在学习行为、生活行为上，家长很是不放心。对于我们的到来非常的高兴，很很多问题与我们沟通，有许多疑惑想请我们作答。面对家长这些态度，我们深深知道：毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。