家长要是看不懂学生的作业，写个名字应该可以吧？总比把孩子撂在家里写作业，自己出去喝酒啊，打牌啊，跳舞啊强得多。孩子一个人在家里写作业他能专心吗？家长可以更深地了解自己的孩子。这样与老师沟通的时候，老师能了解到孩子更多的信息，方便对孩子的教育。增进家长与孩子的感情。家长与孩子的感情好，家长说的话孩子也听。这样一来，家庭教育的短板也就补齐了。我觉得这是一本很值得小学家长阅读的书，书中有很多可供家长学习和借鉴的教育方法。读完《陪孩子走过小学六年》我也学到了许多，小学阶段的孩子相比于学习知识，养成良好的学习习惯更重要，这是为孩子的终身学习打基础。小学阶段不要过度关注于孩子的学习成绩，逼孩子使劲学，这样会让孩子产生厌学心理，那以后几十年的学习对孩子来说是更加痛苦的，所以家长要培养好孩子的学习习惯和阅读习惯，为以后的学习做好铺垫。

家庭的氛围直接影响孩子的情绪。家长焦虑，越位替孩子着急，孩子反而不急。盲目攀比“别人家的孩子”，并没有激发自家孩子的潜能，反而激起逆反心理。

1.学习是重要的技能。当你全身心投入学习之中，全神贯注地尝试、反思、阅读或接受指导时，你就能体会到提升的快感和成功的味道。学习越多，体会越深。很明显，卓越的领导者在接触新的、不熟悉的情况时都充满了学习的愿望。他们知道学习的重要性，并认识到，学习过程中无可避免地会出现一些错误。

2.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班79名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。

3.作为一名新加坡华人父母，想必和大多数海外家一样，对于中华文化的传承充满了焦虑，但“填鸭式”的向孩子灌输华文学习的重要性，反而会导致孩子对华文学习产生反感的情绪。

4.能够发挥自己的专业特点，互相讨论，共同学习;篮场上会打的人拼搏，不会打的人鼓劲，共同进退;文艺表演中我们集思广益，相互鼓舞排练，共同绽放;通过培训我更加体会到了团队的重要性，失去了团队的支撑个人就会失去前进的动力。试想如果没有别人的鼓励我肯定没有勇气在舞台上跳舞;没有别人的帮助我也很难理解一些没有接触过的专业知识。在以后的工作中我们只有注重团队精

5.另外我还跟丽丽讨论了一番，丽丽发了核聚老师文章和一个五岁孩子的妈妈考上哈佛研究生的经历，从中又意识到了如何利用碎片化时间学习，还有在核聚老师那学到了一个人心灵强大的重要性，还有实打实地学到知识，这才是真的检验我们学习的地方。

我的起名工作中遇到了很多家长说，严老师，我们家孩子上学，上幼儿园自己的名字都不会写，或者是写起来比较费劲，姓名笔画太对，所以这就是焦虑的事情。

（二）针对科级干部担当意识不强，满足于现状，干事创业氛围不浓，存在拨一拨、动一动的问题。原因剖析：班子成员的责任意识不够落实，责任主体不到位，没有结合工作实际，履职不到位，开创进取精神不强。整改措施：提高治理论学习重要性的认识，转变工作作风，树立开拓创新思想，加强党性修养。

给予孩子积极的心理暗示，孩子知道努力的重要性后，家长也要帮助孩子找到正确的学习方和方向。如果方不对，方向不对，孩子的努力就成了笑话，对他们打击更大。