这次考试我们用的是石家庄的题，题型比较活有一定的难度，我们的成绩还是不错的，平均在60分以上的有好几科。但也存在一些问题，有的科目，有的个人的成绩低的可怜。原因吗？有的同学是出于马虎，有的是见得少没有做过这样的题型，致使有些同学头脑发懵。我们考试的目的有两个，一是检查学生的学习情况，比一比，叫叫劲；二是看看我们在教学中还存在哪些漏洞。以后各班这样的练习要多做，争取期末取得更好的成绩。这几天有考试，有很多本科生为了提高学历，更好的选择学习，也有的学生因为觉得本科学校环境不够好，想去更好的学校学习，弥补自己的遗憾，不管是什么目的，但有个起点总是好的。一旦我们确定要学习，就要选择合适的目标学校，这一步非常重要，那么有哪些比较好的、容易选择的学校呢？看看是否有你要申请的学校。

对于这六项关键技术和实践可能对高等教育教学产生何种影响，报告从技术解决公平和包容问题的程度、技术对学习结果的影响、技术失败的风险、教师和学生对技术的接受度、技术使用成本以及疫情后技术的重要性六个维度展开讨论，以确定何种关键技术可能对教学有影响，以及每种关键技术对教学的影响程度（见图2）。报告还提供了利用这六项关键技术开展高等教育教学实践的全球范例项目（见表三）。

1.王梓臣同学通过线上视频会议的形式分享了自己申请出国留学的经验，他强调了语的重要性，引导同学们树立对外语学科的正确认识，并鼓励同学们加强对语的学习。

2.家长的认知看不到这一点，孩子学习出现问题之后，家长的第一反应就是产生焦虑感。他送孩子去补习班，可能解决的是自己的焦虑，解决不了孩子的问题。当时我们做这个项目一段时间后就停下来了，因为我们竞争不过当时的K12，更关键的是，我们很难去改变当时家长的认知。

3.第一个就是靠努力来填补天赋不足的学生，有些学生在刚进入高中后可能成绩一般，在老师看来也并不聪明，但是他们深知努力的重要性，别人在玩乐的时候他在学习，别人在休息的时候他还在学习，但凡有这种毅力的学生，很快就能提升自己的名次，赶超身边的同学。

4.学生的主要任务是学习，但这不同于通识教育，通识教育旨在促进学生的全面发展，不仅重视学习的重要性，而且重视道德、身体、审美和劳动等方面的发展。社会对综合性人才的需求日益增加，学生们现在考虑各种发展，也为自己未来获得更多的发言权。

5.父亲参与到家庭教育中，家庭成员之间的互动就更加丰富多元，可以提升孩子的安全感和幸福感、可以拓展孩子的视野、可以提供学习和模仿的榜样。父亲在家庭教育中的参与，可以缓解母亲的消极情绪。陈默教授曾说：“妈妈焦虑，孩子自然就会焦虑；妈妈的焦虑指数有多高，孩子的焦虑症状就可能有多严重。缺席的爸爸是妈妈焦虑的“催化剂”。

比如我昨天去参加了100人的亲子沙龙。有家长问了雷同一个问题，孩子在饭堂排队，班里几个孩子总爱插她的队，孩子很难受，但是又不敢反驳。老师是这么回答的，如果孩子愿意委屈，那接着接受别人插队，如果不愿意的话，就自己会想办去处理。老师回答的纬度都太高了，搞得下面的家长非常的焦虑。真理是可以让平静的，不会让人感到焦虑的。我在课堂上没有寻找到更好的答案，还是来说一说我个人的处理方式：

有一次我去做一个采访。其中有一个嘉宾是两个孩子的妈妈。她生大宝的时候在当了七年的全职妈妈。这七年中她抽空去修了一个学博士。她说，上大学的时候天天想着跑出去玩，一点也不想学习，浑浑噩噩地就结婚生子了。但是当妈妈之后突然明白学习的重要性，所以去读了博士。她不是为了学历，而是真心想学点什么。她有一句话特别打动我，她说：当我站在学校的门口，看到比我小十岁的同学走来走去，我突然明白了学习的意义，我觉得那三年我学到的东西胜过我过去十多年学到的。

初中三年的学习之后，学生们还会迎来人生中第一个大型考试—中考。中考的考试成绩也将影响着学生们是否去重点高中。因为中考的重要性，这场考试也被人们称之为学习生涯的“转折点”。