老师们的讲座都旨在帮助同学们做好心理调适的同时，激发他们的学习兴趣和引导他们养成良好的学习习惯，在讲座开展过程中，孩子们对于“小升初”的疑惑渐渐解开，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。反而是给予小学生太多的学业压力，会导致他们提前产生消极情绪。不但不利于良好学习喜欢的养成，还会让孩子留下深深的童年阴影。

孩子的成长是一个漫长的过程，需要家长的耐心等待，平时我们可以多和孩子沟通，了解孩子的内心世界这样才能避免孩子厌学情绪的出现，让孩子快乐地学习，茁壮地成长！

我们国家大陆地区没有专门的家庭教育，只有一些律条款提及到家庭教育的责任。所以家长难以明确自己到底该承担哪些律责任，孩子一出问题，就容易将责任推给学校。如果有一部专门的家庭教育，估计能大量减少类似案例。（蒋永红，若有家庭教育，家校就会少些纠纷，蒲公评论网）

在那里也请各位家长相信，我的心和家长是一样的。你们是一个孩子的家长，而我却是近80个孩子的家长，手心手背都是肉，我不可能因为任何原因去偏袒任何一位学生，即便我惩罚了学生也是想让孩子往好的一面发展。

“心教师工程”从2017年发起，通过为教师提供家庭教育赋能，让老师更能从孩子成长的角度，去帮助问题孩子及其家庭。

未成年人的教育是需要父母和相关人员共同努力才能完成的。在家庭教育促进中，对于一些不遵守律的父母，更多的是纠偏，纠正父母对孩子的家庭教育，保证孩子能够接受良好的家庭教育。父母的家庭教育对孩子非常的重要，只有从小接受了良好的家庭教育，他的教育才向好的方向发展。因此说，家庭教育对于一个未成年人来说，是很关键的一步。