因惰性和陋习，一般孩子学习兴趣被激发之后依然会出现至少2次反复的情况，此外学习法运用熟练度不足。第二阶段的主要目的是为了巩固第一阶段。后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。

孩子体弱多病很大一部分原因是孩子的抵抗力弱，适应能力差，所以在转季的时候，很多家长就必须带小孩子往医院跑。

焦虑情绪会传染，如果家长在孩子面前表现太过担心，孩子可能更难安心，这也是建议家长自己先放松心情再去处理的原因。

以义务教育课改为动力，借鉴课改经验，依据本校实际，确立好研究课题，适时举行全处家庭教育优质课、优秀论文比赛，扎实规范地做好课题研究工作，以科学的方指导家庭教育中出现的问题，不断提高科研水平。

对孩子叛逆的表现，有了新的认识：以前以为青春叛逆期不可控，听了讲座才知道，叛逆的原因是由于家长对孩子自信.独立等表现的误解，致使孩子才有叛逆的表现，通过家长和孩子的有效沟通，完全可控。

然后，再用那些学习优秀的孩子，家长是如何配合学校老师的实力向他说明，并且针锋相对地指出，他如何地不配合学校和老师。当然做这样的反驳，并不是想和家长之间搞对立，只是让这一类型的家长明白，家庭教育才是教育的根本，不要把教育的责任全部推给学校和老师。