里面包含生存时间，特别是写第一章的时候，首先是外部因素：因为我已经宣告要用100天写书，不仅告诉大家，也告诉了出版方，所以当我进度稍落后于我的时间表时，我会感到一点小小的压力。学生们受影响最严重的，必然是临近毕业的学生，学习进度完全打乱，计划也要重新安排。一开始不但不适应，还会有各种压力感。

在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。

1.这样孩子才能自觉主动地学习，而不是填鸭式的无目的的学习。家长还应该教导孩子学会调节自己的情绪，能够面对各样的逆境，形成合理作息安排和饮食习惯，保持体育锻炼等。家长应该充分相信孩子，只有信任孩子，家庭教育是指在家庭范围内，通过对孩子实施的教育。家庭教育的主体是的父母，其次也包括孩子祖父母和一些长期在一起生活的亲戚。家庭教育在孩子整个成长过程中占有举足轻重的地位。尤其是父母对孩子的言传身教，对孩子幼儿期的启蒙教育，都会对孩子未来的学校教育起到非常大的影响。

2.但是学习成绩特别好的孩子和成绩很差的孩子毕竟是两个极端，只是代表少数的孩子。而大部分的孩子是成绩中等水平偏上，或者是成绩中等水平，那么这部分的孩子应该如何选择高中学校呢？

3.不同于填鸭式、机械式的教育模式，青青藤阅享幼儿园的教育关注点并不是孩子认识多少字母，能背诵多少古诗，而是更着重培养孩子的终身学习能力，通过良好的阅读环境和人文环境、多种阅读形式、中双语的图书和丰富教学活动相结合，在自由有爱的氛围中，潜移默化的让孩子爱上阅读，学会阅读，会用阅读学习，享受阅读的过程，从而养成终身受益的阅读和学习习惯。

4.家长在群里要求公布孩子的学习成绩时，要明确的告诉家长，教育部门有明确的规定，不能公布所有孩子的学习成绩，所以不能让自己触碰底线，还要告诉家长，多关注孩子的学习，注意孩子的进步，不仅要经常沟通，还要做到互相理解，老师要理解家长的心情，家长也要支持老师的教学，这比他们的名次更重要。

5.其实，这些建议字数是基于《语文课程标准》的目标给出的，目的是通过阅读让孩子拥有获取、收集、处理、运用信息的能力，拥有创新精神和实践能力，拥有终身学习的愿望和能力……阅读是养成终身学习习惯的一种方式，重点在于让孩子爱上阅读，而非仅仅是为了完成阅读字数任务。

在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子明白学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子明白“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每一天的学习任务。每一天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子明白：每个人都要透过自己的刻苦努力才能获得进步！

想教出会读书、会生活、会思考的孩子，是很多父母的期待。我们都希望孩子能够养成良好的阅读习惯，可是，在电子产品充斥生活每一个角落的今天，让孩子爱上书本的难度相当大。

3.真正地沉下心来走进孩子心里，关注孩子的身心健康。从培养孩子良好的生活习惯和学习习惯着手；从日常的就餐、饮水、穿脱衣物、午休护理、作业辅导等等，让孩子们爱上老师、爱上幼儿园！