我们只谈到激励孩子学习，还有一种情况也会影响孩子学习的自信心，可能来自家长，也可能来自学校的学习生活。过多的批评，过多的指责，让本来对学习怀有一颗虔诚之心的孩子，因为学习期望值太高，承担不了压力甚至得了抑郁症，这就需要家长审视自己的言行，审视自己的教育方式，审视孩子的自身条件。成才路不只是得高分，社会正变得越来越宽容，每个孩子都有自己的长处，我们的社会正在努力让孩子学有所长，长有所用。百花齐放，社会才会变得更和谐美丽。家长只有充分了解自己的孩子，去除孩子对刷题的恐惧，按照自己的想法，理想，去努力，去拼搏，这才是学习的真正目的。也是吸引孩子爱上学的关键所在。学生独立进行学习活动了，教师做什么呢我们说自学，并不是不要教师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学，自练，自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度，广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分

你是否有因为疫情原因而没办带孩子旅行，而在这个假期里带着愧疚的心情对他（她）特别的“包容”、特别“放纵”，在临近开学，面对孩子哭着补作业、闹着不上学时，又开始后悔假期的放纵呢？

一类是对孩子掌控性。认为孩子不能输在起跑线上，将来做什么都应该父母做好规划。于是，孩子上学时就上学，一放学就会带着孩子奔波在各个培训班，这样就没有了自由，没有快乐；

我们现在的家长帮孩子背书包，给孩子喂饭，为了赶时间，这些都是本末倒置的。这让孩子觉得上学是家长更重视的事情，他自己反倒没那么重视，做起来缺乏主动性，慢吞吞，不情不愿。

这孩子怎么愿意跟你说话呢，在家从来都不愿意跟我们说话。要是他愿意跟你说话，你能不能说说他，让他去上学。天天说自己抑郁症，我看就是不想上学。摊上这样不争气的孩子，可真是造孽了。

换句话说，性别和年龄的差是导致男女差距的因素之一，而这一差别也可能成为孩子上学后适应能力、学习能力等出现差距的一个重要原因。