提高学习成绩的最基础要求就是“课堂效率”，学生要明白课堂的重要性，老师在上课的时候会讲很多重要的知识点，错过课堂的黄金知识点，学生再想要弥补过来就很困难了。还要一点是希望学生们不要依赖补课班。一年到头，与家人见面次数屈指可数，尤其当孩子需要自己的时候，没办法照顾，这让很多妈妈们心怀愧疚，甚至焦虑得不行。

第二点就是家长认为学孩子学习的问题应该是老师责任，他自己却什么都不用干，特别是双减策以后，家长完全放开了自我，其实对孩子来说，这就是一种非常大的一种挑战，因为你虽然是放手给孩子让指望着老师将孩子的作业以及学习的一些要领完成啊，家长只做好一个后续的工作，这样的话，你很难去把握孩子真正的问题所在以及强动力所以我的观点始终是坚持教育一定是陪孩子一起成长一起生活一起学习而这种实践是老师无替代。

1.再打个比方，一个孩子TA从小就是在书堆里长大的，然后爱阅读。另外一个孩子呢，从小就是在玩具堆里长大的，除了玩具还是玩具。你们说上了小学以后哪一个孩子的学习能力更强呢？哪一个孩子更会自主爱上学习这个事情呢？

2.不过就目前阶段而言，学习成绩确实很重要，任何阶段的升学考试都需要优异的学习成绩，收入高的家庭更加重视孩子的教育，学习氛围更浓郁，孩子的学习意识也比较强，更容易学霸。

3.综合来讲，这套书的每一册编写，都立足于现代孩子发展的实际情况，不仅扣响了孩子好奇心和想象力的大门，还让孩子在阅读中爱上了表达，爱上了分享，让孩子能够用学习到的内容去解决生活中遇到的实际问题！

4.二、所有学生教育背景复杂，孩子不了解如何与父母沟通，孩子有强烈的误解学校出的科目体系较多，老师很难把学生的兴趣导入老师的课堂，没有充分自信的说出在学习方面的通病，老师的教学水平和风格单一也就难以贯穿于整个教学过程，因此，家长在带孩子进行专业学习的时候，可以让学生先说一部分您是真正喜欢的,或者是***爱的。确定通过学校的辅导班培训可以让孩子接受国际化、信息化、多元化教育的丰富感。如果孩子有国际认知能力，认知活动即使不是非常成功，课堂上学习时还是可以提高的，因此可以让孩子留心学习，多体验世界。三、必要的材料和评价，学校不定期组织教育师以评价方式，对学生进行***的培养。

5.以前在家长眼中，幼儿园的工作就是带孩子，但是现在幼儿园活动丰富，老师既要带孩子学习新知识，还有培养学生多方面的能力，因此所承担的职责更多了。

家长之间的交流往往注重在学习结果的比较上，关注的是孩子在学业上的各种结果，如谁家的孩子上了多少学习班，会写了多少字，会做了多少算术题，取得了什么奖状等等。然而，对于幼小衔接期的孩子来说，学习方面的培养更重在学习能力的培养，也包括学习的心态的培养，这样才会让孩子在进入小学之后进入到一种正确的学习状态。家长对于孩子的学习能力的培养是一个渐进的过程，而不是急切地让年幼的孩子取得各种各样的“成就”，因为这样反而遏制了孩子学习的兴趣，阻碍孩子学习能力的发展。

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一份付出一分收获，作为父母千万不要认为孩子学习的事应该由老师全权负责，不要做甩手家长，别忘了孩子是你家的太阳，是你家的全部，而在班级里他只是七十几分之一，老师心有余而力不足。老师能做到的就是照顾大多数孩子的步伐节奏，而不可能因为你一个孩子走的慢就让整个班级停下来等待，那是不公平也是不可能得。所以，你家长需要做的就是要让你家孩子学习的脚步跟上班级大多数孩子的步伐，这样就不会掉队也不会孤独。