心中有问题是思考探究的表现，这是提高学习水平的第一步，但只有解决问题才是最终的目的。那些学习效率高的高中学霸，都是善于解决问题的人。作为老师，对于学过的知识，最爱学生说“差不多”。差不多的背后，就是没有问题，而没问题恰恰就是最大的问题！3、4年级是孩子学习生涯的分界线，孩子的学习成绩基本会呈现两极分化的状态。有一部分孩子的学习成绩突然赶上来了，有一部分孩子的学习成绩突然降下去了。这个阶段，是非常重要的。

否则，如果过分苛责会导致孩子更加厌学。学习是为自己学习这一点如果孩子不能正确的认识，那么无疑会让孩子根本无进行学习，冷暴力或者体罚都是家长不能有意为之的。

家长在孩子的成长过程中担当着至关重要的角色。家长应当熟知孩子近视的形成原因，了解科学用眼护眼知识，以身作则，带动和帮助孩子养成良好用眼习惯，重视孩子早期视力保护。我们很重要的任务就是如何让近视不发展，或者让近视迟点发生，或者让近视慢点发生呢？

一些家长看到孩子的一些不足，就会马上轻易对孩子发脾气，指责孩子的不足;又或者为了激励自己的孩子，常常拿其他孩子与之作比较。这样的错误引导方式很容易造成孩子的逆反心理，时间长了，孩子就会产生厌学心理。

但是并不是所有的孩子在补课后都会取得理想的成绩，很多班级都会出现这样的情况，不补课的孩子的成绩比补课的孩子还好，这时孩子和家长心里都会出现落差，不知道该不该让孩子继续补课，想要做出正确的决定，先要了解出现这种情况的主要原因。

在大环境下，不少家长带娃也有着相似的经历，正因如此，部分家长认为孩子的玩和学根本就是矛盾的。特别担心自己孩子因为游戏误入歧途，谈“游”色变成为了家长们心照不宣的共识。于是有的家长大大加强了对孩子的学习生活管控。但往往由于对孩子的超量管控，大力施压，孩子的教育结果往往与家长初心相悖，使得两者牢牢的站在了对立面，孩子学习成绩骤降，家长心力憔悴。