未成年人教育在一定程度上关系社会发展稳定，关系国家未来建设者的培养，所以国家有义务帮助父母教育好孩子。同时，未成年人在家庭教育关系中处于从受地位，其基本权利容易受到侵害，也需要由法律来保障。将家庭教育由传统“家事”上升为重要的“国事”，有利于在教育立国的思想指导下，教育好培育出高质量的健康的下一代。另一种人，主张儿童养育自然天成。认为种瓜得瓜，种豆得豆，娃娃的学习是天生的，成龙成凤或成虫老天自有安排，谁也无力改变，对孩子的教育撒手不管。即便认可后天教育的作用和有效性，也把教育看成是学校的事、老师的事，家长无能为力。结果，许多有天赋的孩子因缺少良好家庭教育环境的刺激，其潜能没有得到很好地开发，最终成了一个平庸无能之辈，抱憾终生。

成读书习惯。多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。

1.明天拿着验伤单，到学校告诉校长你的决定是报警，诉诸律程序，因为对方是五岁孩子，所以程序必须从学校打电话请警察过来学校后，由警察打给对方家长，到学校进行案件登记跟协商，

2.我们的孩子是住校生，孩子在学校和老师同学相处的时间远比和我们家长相处的时间多得多，所以我的做是在孩子回到家之后，无论多忙都和孩子交流一下在学校的情况，主要学习和生活方面，以便及时的发现孩子的不足之处，及时的帮助她补上去，学习方面尽量和老师在学校教的一致，这样孩子接受起来比较容易一些。

3.先要开展心理测试，以便于将学生根据心理状况来分类，进行精细化的管理，有助于孩子的改造，降低孩子出校以后继续叛逆的几率。好的少年封闭式学校具有改造孩子的效果，而不好的学校就没有出色的改造效果。即使短期改造成功，出校之后还是会恢复原样。一些学校为了提高转化质量，使毕业之后的反弹几率下降，就将一部分资金投入了心理教育当中。一个人的成长不是一帆风顺的，难免会遇到一些问题，而在少年时期遇到的问题尤为严重。

4.是的，教师的确不能打骂学生。问题是有些家长娇惯孩子到了一定程度了，即使孩子有错误，也不许批评，这种畸形的“爱”导致孩子在校为所欲为，不听从学校教育，甚至打了架还要拿出家长来壮胆，扬言“我爸爸是……”，“等着叫我妈如何如何”。有些家长都管不了的孩子，我们也不打不骂，但说服教育对于生活在这样家庭中的孩子根本不起作用，这让人很为难，所以要让家长也参与进来，体验教育的难处，在理解教师的基础上，将双方教育有机结合起来。记住，教育好孩子是家长的'心愿，也是我们学校和老师的心愿。

5.但是，从教育的规律看，孩子的天性需要释放，孩子的身心需要调整，学习并不完全和时间成正相关，随着学习时间的增加，成绩可能不升反降，一周的学习，压力本身已经很大，如果周末再关在学校里学习，这对孩子身心发展都是不利的。

在我的身边我看到过许多叛逆期的孩子，但是并没有许多家长选择把孩子送到问题孩子转化学校，大多父母还是想通过自己的教育，让孩子成功度过这一时期。但是结果确是随着孩子越来越大，问题越来越严重，最后导致孩子和父母打仗的惨重场景。其实在孩子身上出现的一些叛逆现象通过正确的问题孩子转化学校的教育完全可以有很好且有效的办去改变孩子，他们的早恋、网瘾、厌学、与父母有矛盾等等许多问题都是可以有效的改善的。

无适应团体生活。孩子到了学校，必须遵守团体的规范，想要的东西需与人分享，想吃点心、玩玩具都得排队，到处都是限制，让孩子觉得学校不好玩。

确实是现在选择学校关系到孩子的后续的成长和进步。都知道学习武术，对于孩子的好处非常的多，家长也非常支持孩子学习武术。但是孩子现在处在读书上学的年龄段最好是能一边习武一边读书。我们一起也是想找一所这样的学校。这样孩子不仅能学习正规的少林武术，孩子的文化课也不会因此被耽误。希望老师能够理解我们家长的苦衷，都是想让孩子有一个美好的未来，通过学习武术改变孩子的现状，改变家庭的情况。