在训练中达到阅读和词汇策略培养的培养目的，培养批判性思维及反思能力，而缺少系统化的学习过程和每个阶段学习目标的明确。今天，我们在这里召开家长会，目的是为了向各位家长汇报学校教育教学工作情况，汇报班级学生的学习情况，研究教育教学问题，征求家长对学校工作的意见，同时取得家长对学校工作的支持和配合，积极参与到学生的教育管理中来，从而促进孩子身心健康地成长，为此，我相信这次家长会一定能取得圆满的成功！

升初中了，两个孩子不在一个学校了，阳阳初一一年，一个朋友都没有交到。最近升了初阳阳开始有点厌学，跟妈妈说不想上学了。

1.江南实验学校的改革措施，实行下来实际效果怎样，也还有待于时间检验，比如说，会不会有的孩子和家长不习惯，还是愿意背书包上学？会不会有的家长给孩子在家里再准备一套书本，自己预习复习，自己布置作业？

2.只有孩子喜欢上学，才能很快的融入到小学生活中去。等孩子慢慢地跟老师和同学们熟悉起来了，有了好朋友，有了归属感，才能更快地适应小学的学习和生活习惯，才能跟上老师的节奏，才能喜欢上学习。相反，如果孩子本身就很抵触陌生环境，一直处于一个抵触的状态，那上学的主动性、学习的主动性都没有，就很难说喜欢上学，喜欢学习了。

3.例如，不要大喊“穿好衣服去上学！”从厨房里，你可能会敲你孩子卧室的门说：“公共汽车不到一个小时就到了。你能开始穿衣服上学吗？”

4.因为学校在孩子成长过程中是十分重要的，也因此占据了很长的时间，但是在孩子的学校生活中，父母并不能时时刻刻的陪伴在孩子身边，永远的保护她，婴儿在孩子刚刚开始上学时

5.前几天，刚写了一篇文字——“久久不愿离去的家长”。大意是家长得知孩子在学校被罚站，非要到学校问个究竟，在校门口久久不愿离去。

家长可以买一些新书包、新画笔等新文具，可以让孩子对上学充满憧憬和期待，尽量让他感受到开学的幸福感，即使了解孩子抗拒上学的原因，不仅要表达对孩子真诚的关心和呵护，还可以针对性地提供解决办。

他们的自私在于，只陷在自己的情绪世界里，而看不到孩子真正的心理需求，也不愿为孩子的痛苦和创伤，努力去做出改变。

开学后，有些孩子出现，在家拖延上学时间，在校门口哭闹，不想走进校门，害怕看见老师和同学，对学校的学习内容不感兴趣，玩的也不是很开心。这些问题，表面上看都没什么，不是什么大问题，但实际上，这些都是孩子不适应一年级新环境的问题。我们家长不可忽视。