孩子上学可以带上自己心爱的玩具，分散孩子的注意力。如果孩子表现出较为强烈的焦虑感，玩具也可以安抚一下孩子。如他最喜欢的玩具、毯子，或者父母的照片等，用这些孩子熟悉的物件增强他们的安全感。学习的重要性远不能激发他们的学习热情，他们需要找到自己的学习榜样，从而改变自己对学习的认识和态度；他们还需要在真实世界中找到学习的用处和意义，让他们能够学以致用，收获实实在在的成功和进步，而不是口头上喊着学习有多么的重要，行动上却毫无建树。

同时，学校善于将家庭教育和学校教育紧密结合起来，搭建顺畅交流、同心共育的平台，从家长关心的角度“办人民满意的教育”。为凝聚家校合力、共助学子成长，学校举办了丰富多彩的家校共育活动：成立各年级家委会，为年级建设出谋划策，共商学子成长大计；举办“父母大讲堂”活动，邀请家庭教育专家到校作专题讲座，向家长传递先进的教育理念；开展微家书活动，促进亲子关系；举办“家校共读一本书”，促进亲子共成长……还有各年级家长会、家访、家庭劳动作业等，既拉近了老师、家长和学生间的距离，也形成家校共育合力，全方位促进学生的健康成长。

·?儿童福利机构、未成年人救助保护机构，要对本机构安排的寄养家庭、接受救助保护的未成年人的监护人提供家庭教育指导。

家长是孩子的第一任教师，又是孩子的终生教师。家庭教育有三大作用:早期的启蒙作用，一生的决定作用,终生的教育影响。因此，家长是终生制的。做好了家长，就是做好了家庭教育，孩子一生的健康成长就有了保证。

在生活也有一些认为学校教育大于家庭教育，但是事实上，家庭教育是远大于学校教育，要想教育出好孩子，离不开学校教育和家庭教育，两者相结合才是最好的选择，因此家长和学校的老师多沟通就显得尤其重要了，这样能更好地了解孩子的情况，好进行针对性的分析和针对性地教育。

未成年人父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境，并规定了共同生活的其他成年家庭成员应当协助未成年人的父母或其他监护人抚养、教育和保护未成年人