对儿女欠缺管束教导通常来源于家长不愿被孩子觉得自身“尖酸刻薄”。许多家长不清楚恰当教导孩子的方法，因此她们选择什么都不做。不仅如此这孩子放学回家后写作业也十分的磨蹭，白天回到家后就一直玩各种游戏，不愿写作业，到了晚上也是各种磨蹭最后到了写作业也十分的不情愿，磨磨蹭蹭到半夜才能把作业写完，第二天，上学精神状态肯定不好，邻居妈妈也多次教导，软硬兼施都没有太大的作用。

青少年学习无方向、无动力、无意义感的问题正逐年低龄化、普遍化。当我们看到一个孩子焦虑、抑郁、甚至厌学，可能跟他（她）有个要求比较高的家长有关。

1.家庭教育如何走到科学的轨道上来？爱孩子是父母的天性，但是会爱孩子是一门科学。《家庭教育促进》这部律的颁布意义重大，如何来理解科学的家庭教育？

2.不少家长看低了学校老师同学对孩子的影响，在解决问题的时候忽略了分析这个因素。据咨询我们的家长反映孩子的情况统计，孩子厌学、沉迷手机网络，学习成绩下降，因为学校老师同学的关系比例占到20%，是一个不小的数值。

3.2015年10月，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。指导各地对家庭教育工作的重视程度，为每个孩子打造适合健康成长和全面发展的家庭环境，构建学校教育，家庭教育和社会教育有机融合的现代教育体系。

4.2020年，常山县成立了一个特殊的“家庭教育讲师团”。这个由常山县各中小学校、幼儿园的优秀教师和社会爱心人士组成的团体，目前有49位成员。

5.通过此次活动，希望家长和孩子能选择适合自己家庭的情况的活动坚持下去，促进“双减”下家庭的和谐发展，让家庭教育回归，让教育在家庭自然发生。

近年来,中国家庭教育进入最迅速最广泛的发展期,可事实上,却依然处于一种最尴尬的境地。家庭教育依然是“最熟悉的陌生人”。依然像电影中的文艺片,叫好不叫座。而人们对家庭教育的更多关注,不是通过正规的机构,不是通过专业的老师,而是通过几部非常火爆的电视剧。像《虎妈猫爸》、《酷爸俏妈》、《小欢喜》、《小别离》等等。这些文艺作品确实反映出了当前家庭教育面临的诸多问题,但仍然是有问无答,有题无解。难怪有人调侃每一个鸡娃的背后都站着一个焦虑的母亲,这些母亲总是想给孩子最好的,竭尽所能的让孩子读最好的学校,上最贵的辅导班,到头来只是害了孩子苦了自己。

家庭教育，是孩子一生中最开始的课堂，也是最长久的陪伴，不只是知识的教育，更是品德的教育，人性的教育。孩子的一生中会面临各种各样的考验甚至挫折，能否有力的应对，根本上还是取决于家庭教育的质量和效果。

第四种情况，家长要多关心、多陪伴孩子，和他谈心。只要让孩子知道他不管学不学习，家长都会无条件的爱他，他就不会“厌学”了。他不“厌学”了，家长也不能不关心他，只要一直关心、爱护孩子，让他感觉到温暖，他就不会“厌学”了。