引导家长积极参与孩子的学习。指导家长科学有效地支持孩子的学习，理解、体谅孩子在学习中遇到的困难，同时提供积极帮助。引导家长重视学生学习习惯和日常行为习惯养成，例如多购买一些优秀的课外读物，帮助学生养成阅读的习惯。指导家长慎重对待家庭教育中出现的问题，如孩子厌学、不做作业、成绩退步、网络成瘾、师生矛盾、同学矛盾、亲子沟通不畅等，并给予家长合理的解决方案。吉林长春的郑妈妈反映，孩子初三了，不爱学习，成绩不好，我们很担忧。这是什么原因造成的呢？该怎么让孩子爱上学习？

从心理学角度来看，厌学症是指孩子消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认知存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。那些患有厌学症的孩子往往对学习失去兴趣，他们没有明确的学习目的，恨书、恨老师、恨学校，严重者甚至一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁、歇斯底里，甚至引发抑郁症，出现自残行为。

1.自2013年参加工作以来，白晶一严格要求自己，精心钻研教材。学习的目的在于为我所用。她在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方，形成了自己的教学风格。她的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设富有生活气息的学习环境。同时，注重学生的探索发现，引导学生在活动中学习，学会交流、学会合作，提高学习能力。

2.大学班主任均具有相应的专业背景，因此，在学生接触大学课程之前，应该就专业、课程、就业方向、科学研究等给学生做一个全面的介绍。既要给学生讲述专业的重要性和不可替代性，又要分析专业存在的技术难题和局限性，激发学生开拓创新、打破瓶颈的雄心壮志。同时把大学老师授课的方式以及为什么选用这样的授课方式，学生应该使用的学习方式告诉学生。

3.什么叫自主权，就是在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想做，对孩子而言，学习不是为了讨好父母，也不是为了逃避惩罚，就是发自内心的想去学。陪写作业，要知道作业的目的，是为了检验和巩固当天的知识，是需要孩子独立完成的，可我们迫于学校老师的压力，以及自身的焦虑，对孩子的写作业问题强加干涉，结果就造成了作业责任的转嫁，孩子会觉得，父母催，我就做，父母不催，我就一直拖着。

4.以应试为目的的应试教育，只会教人怎么考试，只要你考试过60分就万事大吉，至于知识的框架搭建，如何学习的方，如何阅读的方，如何长久的记忆，并没有教给我们。

5.就像在海上漂泊的航船，如果没有明确的方向，就永远到不了目的地。学生们可以给自己定一个长远目标，然后分阶段地逐渐完成学习任务，最后达到最终目标。

其次，我们必须设定一个新的目标。制定科学的学习计划，明确学习目的，端正学习态度，在课堂上形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。所谓“剑锋磨砺，梅花香自苦寒来。”只有付出，才能有所收获。

通过这次团日活动，我对学习党领导下的青年运动史重要性和必要性有了更深的认识。中国青年应该主动去了解历史、铭记历史、走新道路、掌握新技术、学习新能力，才能制定出正确的计划，走正确的道路。一代又一代的中国青年用他们的青春，甚至用他们的生命来创造了中国发展的奇迹，把原本弱小的中国建设得如此强大！因此我们更应该珍惜现在美好的生活，为中华民族的伟大复兴贡献属于我们这一代的青春力量，我准备好了！

本轮的继续教育即将结束，在这一年的时间里，我充实了理论基础，改变教学方，同时吸取了宝贵的班级管理经验。学习期间，我将学到的了理论知识与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。