孩子都有一定的自尊心，厌学的孩子也是如此。孩子对学习感到厌烦、充满敌意，主要是由于家长总是严厉地命令孩子去学习，他们会觉得自己很没有面子。这个时候，如果在家长和孩子之间插进来一个第三者，那么孩子对于家长这种强制学习的教育方法的抵触心理也就会降低。心理学把这种利用第三者来说服对方的方法称为“后光效果”。孩子的心理状态是最重要的，家长应该仔细分析孩子不愿意去幼儿园是由于主观原因还是客观原因，而不是一味地指责催促孩子，应该最根溯源，找到问题的原因在哪。

很多人，就陷入在这种""内卷化""的状态里。工作非常忙，今天在赶昨天的进度，一个人在干两个人的活。忙到没有时间去学习，忙到没有时间去想怎么改进方、提高效率，或者忙到连做长期计划的时间都没有。

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5.自2006年以来，我一直担任高中语文备课组组长，2017年担任高中语文教研组组长和学校名师工作室副主任。主要工作是负责我校高中语文学科建设工作，在工作中，我深知团队的重要性——“世界上没有完美的个人，只有完美的团队”。所以，我更加严格要求自己，一方面不断地学习各种先进的教学理念，探索新的教学方，以提高自己的业务能力；另一方面，充分发挥团队作用，齐心协力，集思广益，虚心听取同组语文教师意见，制定教研计划，调整教学进度，组织好出卷、改卷、质量分析等工作和学生竞赛活动等。将教研活动开展得有声有色，教学成绩得到稳步提升。

站在不同立场的家长们，其实各自有一定的道理，对此，家长们也不用太过担心，既然国家支持和鼓励职业教育，在近几年一定会着重对职高进行整改与管理，确保给到学生们一个良好的学习环境。

3、纠正学风，助力学业，组织“温暖”的师友协助。学业方面，通过室友中优秀的学习榜样引导学生，形成良好的示范作用，建议室友建立起学习兴趣小组，相互答疑解惑，营造良好的学习氛围，提高该生的学习积极性。积极学生导师沟通，请导师在学业上给予学生更多的帮助与关怀，督促毕业论文进度，指导学生顺利毕业。就业方面，及时推送与学生专业相关的招聘信息，推荐师兄师姐进行一对一就业咨询与帮扶，鼓励学生边毕业边就业。

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