小孩子的成长是需要更多真实的情感互动的，电子产品虽然能够给孩子带来刺激反应，但这都是有温度、有情感的反馈。孩子沉迷于电子产品这些机械化的内容之中，很容易会让孩子的情感发展得不到充足的互动训练，形成暴躁、易怒、自闭等的性格障碍。网络游戏的“防沉迷系统”并不能根治青少年沉迷网络的难题。那些排除万难也要玩网游的孩子，最大的问题是缺乏意义感，这是他们不能自拔的根本原因。

类似繁繁这样不愿意上学沉迷上网的情况，从孩子、家长等综合改善方案解决，基本上3周就能让孩子建立网络界限，开始愿意学习。

1.如今的上学难，难在哪，那就是教育资源不公平，村里的学校条件差，现在的孩子又少，家长大多有都在城里上班，也都不愿意把孩子留在老家上学，再加上留守孩子问题存在，很多家长都是竭尽全力的要把孩子往城里送。城里的好学校也就那么几个，对于入学资格要求的很严，尤其最近两年教育改革，一个班级不能超过50个学生，以45个为佳，导致现在学位更加紧缺，如今怎么说了，学生上的是学，拼的却是家长。

2.四、从网上给孩子买了个水杯，早起孩子上学要带，发现杯子口漏水，我使劲拧了拧，不漏了，孩子高兴的拿着上学去了。放学回来我看见孩子没喝水，孩子冲我喊到，你使的劲太大了，我们班最大劲的都没拧开。

3.孩子们可能会逃避不良情绪和消极事件，如果孩子在家里，状态非常好，但我想上学。我感到焦虑，紧张，抑郁症，等等（可能与劳动人们不想去上班），此时，我们应该考虑它们是否遇到占主导地位，独家或其他压力事件。这些负面事件，通常会导致孩子面临他们的心理学。

4.这几天我上班后，孩子他便自己在家看电视、玩游戏，好像如无其事的样子，到了傍晚，孩子还会线上联系同学，问今天的上课情形、有没有功课、考试等，而且还会写好功课，准备明天去上学……

5.孩子不愿上学，并非真的对学习没有信心，而是对自己没有信心。当孩子在生活中找到“小成功”的自信时，这份自信就会帮助孩子战胜学习中的困难与挫折，一句话总结：先从一些容易成功的小事情开始着手，然后逐渐向相对困难更具挑战的事情推进。

当发现孩子不爱学习的时候,应该静下心来和孩子好好沟通这件事,因为已经上学的孩子已经有自己的思考了,家长要平等的和孩子沟通,了解ta的真实想,让孩子主动说出不想学习的原因,才能更好地找到解决问题的方。

时间一天天流逝，到了该上学的年龄。但是无论是身边人，还是学校老师，甚至是医生，都不赞同让这样的孩子去正常地上学。

经常有初中家长和我咨询，孩子不愿上学，能否给孩子做一个个案。初中阶段的孩子，如果出现上述情况，最需要的是家长接受专业个案咨询，只有家长深刻意识到并开始积极调整，才可能会把孩子带回正常的成长道路上。