幼儿进入小学是教育过渡的关键期，我们将幼小衔接贯穿在整个学期的教学活动中，加强关注幼儿的心理、生活、学习、交往的顺利过渡和衔接，同时将入学准备渗透在每一天。积极引导幼儿，培养孩子能力的同时，更加注重习惯培养。我们的“幼小衔接”活动仍在继续……大大班幼儿还有2个月就要升入小学了，这也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。家长们应该怎么帮助孩子更好地过渡这个阶段呢？让我们一起学习一下~

面对面，才能心贴心。通过家访，家长更多地了解到了孩子近期在学校的点滴表现，老师们通过交流更加深了对孩子的全面了解，更能针对学生的问题“对症下药”。学校将继续通过多种形式对家访效果进行持续追踪，充分利用信息技术手段加强家访管理，创新家访形式，做好家访记录，努力实现家访高效化、实效化和科学化。相信只要家校携手，一定会创造最美的教育，托举起孩子灿烂美好的童年。

在个性化需求方面，在不违背策、原则的基础上，尽量满足一些家长的特殊要求，比如为孩子换学校、调班级、调座位、加强某薄弱学科的辅导、对孩子某些方面严格要求等，凡是能满足的，学校从不拒绝，处处体现了人性化管理的理念。

湘学叛逆期孩子改造学校既有国家承认矫正不良青少年行为初中学历制学校，又有小学初中高中、职高中职及国家开放大学，大专本科于一体的综合性教育集团。各类在籍学生一万余人，是中国涵盖专门矫正类教育的教育集团。叛逆期孩子改造学校选择湘学教育有哪些优势？

这个背景前提下，社会上出现了许多的管教孩子的特殊学校，这类学校大致在全国各地都有分布，所以难免会有好有差，其中有一些学校没有正规的手续，然后学校水平也不高，但是高收费，既浪费了家长朋友们的金钱，而且是孩子们宝贵的时间、精力得到浪费，赔了夫人又折兵，出力不讨好。所以在为自己的叛逆孩子挑选合适的学校时，一定要擦亮自己的眼睛，多加考察。

很多家长问了我，“云尔老师，我的孩子现在不去学校，监护人也不知道原因，孩子自己也不知道原因，不能去学校，也有孩子不听别人的话，我行我素，不出门，什么都不问，急急忙忙地把东西弄坏，孩子的心该怎么办呢？”应该做进去吗？