这是怎么回事？是大家不知道学习的重要性吗？我觉得不是，或者说，这不是主要原因。主要原因是什么？我认为，是恐惧，是人未曾意识到的对学习的恐惧。有着较好的发展，你们代表着xx大学的未来自然要明白自己肩上职责的重要性，在往后的学习生活中也希望大家都能够通过努力实现自己的梦想。

现在很多家长为了给孩子更好的生活将孩子给老人带，或者因为工作和生活的原因，不得不将孩子让老人去带。这种行为对家长来说是无奈，但对于孩子来说可能并不是很好。

1.第三点，辅导班、补课班、课业压力很大，孩子几乎没有业余时间供自己支配，导致孩子开始厌学。这里建议家长，高效学习比学习时长久更有意义。不要让孩子把所有的时间都用来学习，劳逸结合的效率更高，别忘了给孩子放松的时间，陪伴孩子一起玩耍也是很重要的。

2.可很多时候，想是美好的，现实是骨感的，很多家长为了能让孩子“不输在起跑线上”，即便老师不想教，但家长对于这些超前的教育还是趋之若鹜，觉得别人家的孩子都学了，自己不学，就是落后了。但是因为工作等等原因，孩子的学习很难方方面面顾及到，看看这些孩子做的语文作业就是这样的敷衍，其实想要学好语文，平时是绝对不能偷懒的，一定要下真功夫才能打好基础。

3.最后，家长提升养育技能、借助专业老师的心理帮助。厌学有轻有重，如果孩子厌学行为较重，焦虑恐惧负面情绪明显，甚至出现躯体不适的反应，或者拒绝上学和辍学，家长应及时带孩子找心理老师疏导，必要时参加短期心理素质能力的集中训练。因为，真正给孩子带来幸福的，不仅仅是未来所学专业，而是是否具备了自信、豁达、独立等优秀的心理品质。同时家长学习如何与孩子有效沟通，如何培养孩子良好的心理素质和健全的人格。

4.若多动症患儿已经出现了学业不良等问题，家长不要一味地加大学习量，否则会加重孩子的厌学情绪，甚至导致情绪障碍。正确的做是积极进行多动症的规范治疗，降低对孩子的学业要求，适当进行学习辅导，减少课业负担，增强兴趣特长培养，帮孩子塑造健康的心态。

5.日常学习中，家长告诉孩子达到某种学习目标后，可以给他某种物质奖励。结果，对物质的追求，自然就成为孩子“学习”的动力，刚开始效果良好。不过这样建立起来的价值观，自然就是“幸苦学习”可以得到奖品。最后，日益长大的孩子需要更“大”更“刺激”的奖励，才愿意去“受苦”，否则就罢工！此时家长又怎么办？所以，中国的家长，这样子培养出来的，全是厌学的孩子。

六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗鲁的方一棍子打死。特别是比较内向的孩子，你心急，一定要让他做到甚么甚么，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情弄僵。现在的孩子生活风平浪静，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，乃至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，乃至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要留意方式方，固然这是陈词滥调了，但还要引发我们足够的重视。

但是家长的赞美、表扬、鼓励会让孩子充满活力、会让孩子开心。所以，在日常的沟通中，家长也不妨多多赞美孩子，让孩子体会到爸爸妈妈对自己的关爱。

而随着孩子的成长，很多家长可能看到了孩子的问题来自错误的家庭教育，可是他们不愿意承认是自己做错了，一味地指责孩子，只从孩子身上找原因。