我们在计划制定的前期可能会遇到的情形是计划制定过高，内容过多而导致自己学得很累，或者是计划的内容较少，一天其实还可以进行一些更多的内容。这些在我们执行计划的前期都是非常正常的。出现这样的情况后，需要我们在自己效率与复习内容之间做一个协调，大家要自己把握好这个度，不要太强迫自己高强度学习，将自打疲劳战术；也不要把一天的内容安排的过少，导致自己复习的进度赶不上大家。比如一二年级，主要由父母控制学习；三四年级，慢慢放手，孩子自己掌控一部分学习；五六年级锻炼孩子自主复习；七八年级锻炼孩子选择判断，自主决定学习；高中，自主选择学习进度；大学，自己选择学习内容。

我是一个十分谨慎的人，具体体现在：总是会提前考虑到最差的结果，并评估我能否接受它，如果可以，我就去做，如果不行，那我就会立刻多找几条路去走，考研也是如此。因此，尽管我在考完雅思后已经慢慢回归到考研学习上，但我突然意识到自己的专业课进度太落后了，在焦虑中学习了几天后，我看到学校开始招募新一届研究生支教团（即支教一年，可以拿到下一年的保研名额，但前提是要放弃今年的保研机会），我觉得自己今年应该与保研无缘，就又去报名参加了，结果当然是失败的，除了我，我们院的其他同学都拿到了名额，不过结果公布已经是九月初的事，那么暑假我在干什么呢？

中级会计考试科目为《中级会计实务》、《财务管理》、《经济》。三门科目加起来共有41个章节的内容，并且考点繁杂，需要熟记的分录、条、公式数量庞大。考生在基础阶段的备考时，往往需要进行地毯式学习，才能对整体的知识体系有一个清晰的认识。尤其是在遇到重难点章节，比如《中级会计实务》的长投、收入、租赁等。很多考生在这一章卡上十天半个月都是家常便饭，这就导致了备考进度停滞不前。

游戏本身觉得不丧，相反，它是一种激烈的活动，尤其是电子竞技。为何有的孩子会出现沉迷游戏无自拔而荒废学业，我想可能是因为长期心理压力的积累以及自信心的缺失。从小一直被要求努力学习好好做人，但是学霸本身个数就是有限的，如果只看相对排名的话永远有人会处于落后状态。久而久之，他们就会对自己的努力产生怀疑，更可怕的是，对他们自己产生怀疑。而游戏，所谓的虚拟世界则成为了他们心灵的避风港，毕竟如果游戏输了不会产生考场失利时的那种愧疚感与自卑感。这一点希望广大家长理解。

在校长室的布置下，每个备课组的老师迅速行动，共商“线上”教学计划，流程和资源利用等，由此，各个备课组根据本学科的特点和教学进度制定了详细的授课方案，希望能够高标准、严要求地给全体学生授课。教务处认真审核各门学科计划和方案，特别是对授课趣味性、授课时长和作业时长作了严格的要求，希望全体同学安心宅家，快乐高效学习。

团队践行以人为本理念，从落实“三维目标”到培养“核心素养”提升“爱学乐学”能力，优化课堂设计，开辟课程路径、丰富学生活动。团队坚持集体备课、统一进度、课后补备、资源互享、智慧共生。浓厚的教科研氛围是组内传承的隐形财富。老师精教善导，学生们学习轻松有效高效。