首先，咱们来说说心理准备。儿童从一个熟悉的环境切换到另一个全新的环境中去，既有即将上小学的新鲜感、好奇感，又有对未知环境的焦虑、害怕。因此，咱们家长一定要强化这种新鲜感、好奇感，激发孩子想上小学的心理，而不是强化孩子的焦虑、害怕，使孩子还没到小学就害怕去上学。尽管俞女士平时工作很忙，但她在与女儿的沟通方面却做得很周到、很知心。她同女儿的沟通是随时随地的，也是坦诚的。很多父母或忙于事业，或觉得与孩子之间存在代沟，不愿经常与孩子沟通，但俞女士在这方面却做得非常好。

这也就证明了武装教师并不能有效防止校园枪击案件的发生，而且在学校拥有更多枪支无助于防止大规模枪击案件，反而可能导致更多暴力事件的发生...

“我不是网红，也不是明星，但是我想成为一个榜样。”在遭受网络暴力后，她依然乐观面对生活，在直播带货的同时，她更多的是在分享生命的意义。

孩子的“力量感”缺失，导致孩子在面对校园霸凌的时候，往往选择忍气吞声，对霸凌者的一次又一次的纵容。但是对于罪恶的宽恕和纵容，只会让罪恶越发残忍和猖狂，让孩子遭受更大的挫折。

为了让队员们的了解更直观形象，辅导员们还借助多媒体资源，通过案例分析、真实事件讲述等方式，让队员们清晰地感知校园暴力的恶劣行为及带来的严重后果，也让预防校园欺凌的种子在队员们心中萌芽。

老师们引用青少年校园霸凌的真实案例，详细地向同学们介绍了校园暴力的特征与社会危害性，针对校园中易发生的霸凌行为，介绍了预防和阻止的有效方。同学们围绕“如何有效预防校园暴力，向校园暴力说不”展开了热烈的讨论。