有教学20多年的语文老师这么说:“在小学的时候,家长、老师要帮助孩子树立学习意识,培养良好的学习习惯。”小学低年级是孩子极其依赖大人的时期,也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。很多孩子之所以懒惰,都是因为没有正确的学习态度和学习习惯做支撑。为了避免孩子在“懒惰”的坑里越陷越深,我们不能再纵容孩子了。国家基础教育有一个很重要但是不能说明的目的,叫做人才筛选。那么如何去定义人才呢?有一个很重要的因素,就是你有没有学习方面的天赋。假如说:你的孩子每天学习十六个小时,别的孩子每天只学习八小时,那么考试的时候你的孩子的成绩比别人孩子考的好,这能说你的孩子更有学习的天赋吗?并不能!用更多的学习时间来弥补天赋上的不足,这就会让高考无法真正的把有学习天赋的孩子筛选出来。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去,使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上,再教给他们学习的方,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生进步的绊脚石,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简单,进步也快。
会上,李定干同学从自身的学习和实践经验出发,通过思考总结给予学弟学妹们启发引导。他表示,作为新一代珠宝学子,要在学习上严于律己,态度端正,不断学习与钻研珠宝专业知识,努力夯实基本功,并不断提高实践能力。随后,李定干分别从考研、入党、考取专业证书、发表论文、参加学生组织等多个方面进行分享交流,他希望大家能合理规划自己的时间,意识到学习的重要性。最后,他对大一同学提出的问题进行了详细的解答,
指的是孩子从爸妈身上学到的焦虑,有些爸妈在与孩子分离时会有焦虑行为(或者本身个性容易焦虑不安),孩子都可能因此学习到「焦虑行为模式」。
作为家长,我们首先要从观念上改变,把焦虑感降低。很多家长意识不到家庭教育直接决定了学校教育的成功与否,孩子的学习成绩是优是差,其实很大程度来自于家庭教育。家长焦虑自然孩子就会跟着焦虑,家长从容那么孩子自然也就能从容。
部分父母平时工作很忙,学生放假后他们依然得去单位上班,根本就没时间管理孩子,这也就导致孩子在家里做事情更加肆无忌惮了,甚至开始玩各种网络游戏,并渐渐上瘾,笔者认为与其去阻止孩子玩游戏,还不如让他意识到学习的重要性,这样做效果更好一些。