一本优质的原版英文绘本对于孩子的英语学习至关重要。绘本以听故事、看图画等有趣的方式,把英语思维和语感潜移默化地渗入孩子的大脑；孩子通过运用自己掌握的英语知识并加以猜想去理解整个绘本的内容，与此同时让他们进行角色扮演,再次深化记忆，真正做到语言学习的输出。通过阅读原版英文绘本，孩子不仅可以学到丰富有趣的知识，从而启迪心灵、激发他们的创造力；还可以锻炼孩子的“英语小耳朵”，培养英语语感及英语思维，让孩子真正爱上英语，爱上阅读！课题研究目的：创设形式多样的教学情境，研究各种教学方式的最优化，期望得出情境教学是激发学生学习动力，提高教学质量的最优化方法。

阅读是每个人一生都应该坚持的习惯，从小培养幼儿的阅读兴趣对其以后的学习和生活都有着极为重要的作用，让我们从自身做起，放下手机，和孩子一起畅游在书籍的海洋中。

作业和自律始终陪伴着孩子的成长，两位老师的选课非常贴合学生的情况。张老师的课一开始用健康码引入学生作业的绿码，整节课非常有行动力，学生的互动反馈也比较好。刘老师关于自律的课一开始的导入体现了老师是愿意去倾听的，并且对于学生的一些语言能及时反馈。由于老师的用心倾听，学生课后也愿意去和老师交流。关于自律的问题可以挖掘得更深，把问题列出来以后，需要想到对策，想着怎么去做，在孩子还不能完全自控的时候，提醒孩子可以寻求家长的帮助，制定执行目标等。班会课是班主任教育的阵地，本次活动让我感受到我们班主任应该及时了解学生线上学习情况，根据学生居家学习现状开展有针对性的活动和教育，让学生养成良好线上学习习惯。

2.孩子还小，大部分的阅读都是盲目的，单纯觉得好看就这么读下去了。所以这个时候训练册的题目设置也很关键，它决定着会对孩子的阅读有一个怎么样的引导。娃即便还没有养成思考的习惯，但带着这些问题去阅读，他们就能逐步养成感知、理解、归纳、提炼等有效的阅读能力！

阮老师改期末考试时，发现孩子答题的正确率还是很高的，成绩出来后，比上学期的平均分高了五分。这让阮老师很欣慰，因为孩子们已养成了很好的学习习惯，即使老师不在，他们也可以自学。

第一个核心因素，是学习习惯，学习习惯包括很多，最重要的一个是时间管理的习惯，人家有的孩子放学回来，按照规定一个小时之内把作业都写完了，但是这孩子呢，仨小时还没写完呢。那么，必然影响他的睡眠，影响他第二天早晨起床，影响他白天的学习效率，继续影响他写作业的效率，恶性循环，距离就越拉越大。