班主任将通过多种形式的教育，使学生能够准确的认识自己，正确的评价自己，有效的管理自己，形成正确的自我意识养成自律的好习惯，这样有益于身心的健康和学习效率的提高。班级管理时将发挥班级特长，多开展活动，比如主题班会、篮球比赛等。满足不同学生的心理需要，让所有的学生在活动中找到求知过程中的快乐，做到快乐式学习。，就有一些这样的人，吃饭的时候只顾着自己，完全不去理会其他的人，自己喜欢吃的菜摆在自己的面前独享，夸张的还用手吃。在父母眼中觉得孩子毕竟还是个孩子，也没什么在意的，如果长此以往，养成了这个习惯，长大以后，这个情商低的也不会有人喜欢。

他们虽然是幼稚的、不成熟的，但在这种稚气里往往蕴涵着人生发展中的各种值得成人思考的哲理。家庭教育对幼儿成长有极其重要的作用,广大家长也已逐渐认识到家庭教育的重要性。但是目前很多年轻的父母常常由于缺乏足够的家庭教育知识和方,在家庭教育中感到束手无策。因此,对幼儿家长进行家庭教育指导成为一项异常重要的工作。幼儿园是目前承担这项指导工作最为适合的机构。

1.家庭教育在已经是一个比较成熟的行业，平均每80个家庭就有一个家庭教育指导师。国家也意识到了我国家庭教育环节的缺失，也意识到了我国的家庭成员普遍都不懂得家庭教育，因此家庭教育的推行是迫在眉睫的事情。四、“家庭教育指导师”将发挥重要作用实际上，我国的家庭教育指导师还处于起步阶段。随着每个家庭和国家对孩子教育的日渐重视，家庭教育指导师缺口极大，家庭教育指导师将成为未来三十年的金职业。

2.“父母大学”不能因为举办学校名声在外而谓之“大”，而应该因其家庭教育指导内容专业、科学、精准，让家长心服口服，才能称其为“大”。个人以为，面对一群高知、精且在培养孩子方面小有“成就”的家长，学校开展家庭教育的指导策略应该是引导家长学会做减，而不是做加，不是告诉家长还需要做什么，而是告之哪些事情不应该再做了。

3.“要让家庭教育指导成为新职业，建立行业标准，规范家庭教育服务人才市场。”山东省教育科学研究院研究员王治芳认为，《促进》明确了中小学校、幼儿园等不同主体在促进家庭教育方面的责任和义务。她说，如何在当前家庭教育指导服务职业缺失、标准课程缺失的情况下，探索学校主导的协同育人模式，让教师成为家庭教育指导的行家，成为新的挑战。

4.孩子进入青春期，很多家长真是觉得摸不着头脑，不知道怎么跟孩子相处了，不知道孩子到底在想什么，也不知道孩子为什么就这么不爱学习，甚至还厌学。这是怎么回事呢？

5.任何事情的发生，是有各种因素共同造成的。在面对孩子厌学时，家长们不要一股脑的去责备孩子，埋怨孩子成绩不好。

李四一开始厌学，表现是沉迷游戏，上课不认真听，或者上课偷偷玩手机，结果老师联合家长把手机没收了，非但没有能让孩子停止玩手机，反而让孩子回家变本加厉的玩游戏，一回家就把自己房间的门锁起来，不和家长沟通，作业也不写。

加强各种教育渠道的沟通，形成教育合力。提前把幼儿园发展的历史、文化、精神，教育理念传递给家长，平时多和家长交流教育的科学知识和方，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭的教养水平，优化家庭教育环境。打造教师、家长和孩子良好的关系，建立一个稳固的铁三角。

第三个策略是适度竞争。刘学兰提倡竞争内容要多样化，要让每个孩子都有成功的体验和机会。建议家长鼓励自我竞争，让孩子多和自己比；树立具有替代性成功的榜样，即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样。尤其要注意合理比较，避免过度竞争，“总拿别人家孩子来比较，最终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学”。