幼儿园孩子上学的时间一般都比较早，早上其实还好一些，妈妈可以早点送孩子上幼儿园，然后去上班，但妈妈下班的时间一般都要比孩子晚，这个时候也会产生麻烦。所以瑞典的孩子往往被父母带到1岁之后，再送到日托幼儿园，一直玩到五六岁。6岁后孩子可以享受学龄前的准备教育（相当于我们这里的学前班），然后7岁才开始正式上学。

与其说是提高孩子智力，还不如说是提高孩子学习成绩，在此基础上，大部分的父母的做是让孩子花更多的时间去学习，请各种辅导老师，认为学的更多，学习成绩自然能够提上去，其实到头来，还是竹篮打水一场空，花费了时间和精力，但是学习成绩仍然不见提升。

孩子最早的阅读就是听家长讲故事，从家长讲慢慢过渡到孩子自己看。家长既可以耐心听孩子读书，注意指读，鼓励孩子大声朗读；也可以孩子读一段，家长读一段。让朗读和倾听交替进行，变作一种愉快、默契的亲子互动，当孩子们在一个温暖愉快的环境中朗读书本内容时，孩子们会收获好的阅读习惯，并且爱上读书。同时朗读也能让孩子建立好的学习习惯、提高专注力和感知能力，大声朗读还能提高孩子的自信心，使普通话更加标准。

4、家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用，家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。父母不注重孩子家庭教育的话，很容易从小孩子叛逆，行为恶劣，长大后无管理。

澳洲的教育最注重的是给孩子的人生做好准备，澳洲小学基本没有学习的压力，老师会在游戏中让孩子爱上上学、读书，让每个孩子都学会阅读，并且会锻炼孩子的自理独立能力。

1V1的课堂能够给到孩子更多的口语练习和表达机会，最大程度的保障孩子的有效学习时间。老师也可以根据孩子的特点因材施教，提高孩子的学习效率。