现在学校里只有他一个老师，不止要管学习，在校还要照顾孩子的生活起居。整个山上有不同的民族，居住的也很分散。如果日后这个教学点撤了，想读书的孩子就要去到更远的地方读书。所以，尽管老师心忧如焚也只能正常地按部就班，对照学生条例惩罚、奖励学生。而有针对性地通过纠正不良习惯而提高学生成绩的做法难以真正实现。这样的景况下，没有好成绩就可想而知了。因而家庭教育环境对学生成才至关重要！真希望家长意识到这一点！而不再在“我交钱给学校了，为什么买不来孩子成绩？”的问题上纠结。不可否认，同一个班级，学生学习基础、接受能力、智力水平也有差异，还得强调因材施教！

孩子刚上幼儿园或者新学期不愿上学是正常的，但也不会无止尽地哭闹。一般半个月之后就适应了，孩子就能正常上下学。要是在孩子的适应阶段以后，有天孩子突然哭闹着不愿上学，那家长就应该好好了解情况了。

变化通常是触发因素：例如搬家、换学校或新兄弟姐妹的诞生。一些开始上学的孩子对结交新朋友和开展新活动感到兴奋，但也可能有些孩子感到焦虑。

看过这样一则报道，一个小学生因破坏性行为受到停乘校车一周的处罚，孩子只好每天步行上学。有人问他的母亲为什么不用家里的汽车送他上学，孩子的母亲坚决地说：“不，他应该对自己的行为负责！”

转眼之间，过去五年了。这五年，众人也渐渐发现了这小孩子的奇异之处，他几乎不愿与父母，与其他孩子交流，喜欢一个人沉默，一个人发呆。

1、突然出现厌学情绪。孩子都喜欢去学校，因为能见到朋友和老师，如果孩子出现莫名的厌学行为，家长不要急着生气，而是要问问孩子原因。