所以家长对此也不用太过担心,进入到小学后,如果放慢讲课的进度和小学课本的难度,学生们也就不用通过学前班来进行提前教学了。教育焦虑主要来源几种,第一,别人家的孩子行,我孩子不行;这种主要是在单一的升学路径和评价标准下,学习在家长眼中就变成了一场有限游戏,不是你输就是我赢,落后的家长觉得很焦虑。
以为只要孩子能上学,意味着孩子就好了,所谓的康复到上学就结束了;认为能不能去上学,看孩子本身,孩子好,就能上学,上不了学,是因为孩子太差了;学前和孩子死磕桌面,以为知识教足了,技能教够了就能上学,反而忽略了孩子的社会性教育;还有的家长一旦发现上学不成,就认为反正也没啥指望了,早期还花费高额的时间、金钱投入在康复上,这时候反而放弃了;几乎所有的小龄家长,都把孩子进幼儿园,特别是上学,看成早期康复成功的金标准……
很多家长在孩子不去上学的时候就非常的焦虑,紧张,以打骂的方式对待孩子,这样不仅没有解决问题,反而导致孩子更加逆反,更加不愿去上学,这就是我们家庭教育的道术出现了问题。
孩子年龄越大越不愿和父母交流,这是很多父母心中的一个共同困扰。这让许多试图走进孩子内心的父母来说,无疑是个很让人头疼的障碍。
如今的孩子是越来越难教育了,不像我们小时候,能吃饱穿暖就万事大吉了。现在的孩子。小到起床、吃饭,大到上学、写作业,无一不是家长头疼的问题。
总而言之,当父母面对孩子的厌学行为感到焦虑和困惑时,通常是父母不知道从哪些方面入手。所以,在具体分析了孩子厌学原因之后,需要根据不同方解决。有效的目标方案更容易让孩子接受。在教育孩子的时候,如果遇到了教育问题,不要慌,理性分析问题,找出原因,总会有解决的办。