需要孩子具备抗挫折能力学习是一件艰苦的事情，需要坚持不懈地努力。抗挫力强的孩子，能吃苦，能不怕失败，能坚持下来。这样的孩子遇到学习困难，比如题目比较难啊，考试没考好啊，她会想尽各种办法，问老师、问同学，总之会有一种不达目的不罢休的劲头。但有些孩子，遇到这些情况，会感到非常受挫，会一蹶不振，甚至就此放弃了。作为一班之长，我庆幸自己能够与每一个同学和睦相处。对于班级的管理，我认为最大的缺陷就是跟同学之间的谈话太少，这是导致管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。不是每一名学生都那么自觉，都具有责任感、集体观念，这就需要有人去督促、帮助他们，使他们改掉坏习惯。而我认为最有效的方法就是谈话，与亲子之间的沟通一样，需要心平气和、换位思考，而不是一味地呵责与训斥。作为班级的一份子，每位同学首先应做到遵守纪律，严格要求自己，为自己与他人营造一个安静的学习氛围；其次要积极参与集体活动，主动维护集体荣誉与利益，为班级贡献出自己的一份力量，为集体添光彩。

来铜鼎上学，有利于屏蔽不良影响。社会不良场所对心智尚未健全的学生侵蚀特别大。而铜鼎学校实行封闭式管理，减少了让孩子出入社会不良场所的机会，抵制了来自社会的负面影响和不良侵害，有利于学生学习情绪的高度稳定和崇高人格的养成。

无论你是一个有时间还是没时间的家长，无论你是一个关注孩子教育还是不关注的家长，孩子的“作业”几乎都会成为任何一个家有孩子上学的父母日常最最容易关注到孩子学习的事情。

为什么会建议孩子在上学前接触语呢，不管是小孩子还是大人对于学习都是有个适应期和过渡期的，那么在上学前就让孩子学习语，是为了让孩子在上学后学习语不会感觉到陌生，一旦感觉到陌生，孩子学习起来是吃力的，也会导致对学习语失去兴趣的，上学后的语教育只是众多科目中的一个，而老师上课也是一个老师面对这很多个学生，老师一对多，精力始终是有限，很难做到分配平衡，且课堂纪律也难以保证。容易导致教育资源分配不平衡，孩子上课情况很难掌控，实际学习有效时间和有效内容会打折扣。

每次遇到孩子入园，家长都头疼不已，入园难是孩子生活中的一大难题。孩子为了不上学，使出浑身解数，哭闹撒泼、各种打滚应有尽有。

现在生活条件好了，父母想给孩子更多的了，总是想不能让孩子像他们小时候一样。之前的上学，全靠老师和自觉，没有辅导班，课堂能学多少就是多少，放学之后写完作业，有时间约个小伙伴看电视，也是很开心的。现在不一样，父母拼尽全力就想让孩子有更多的见识，更强的本领，以后能立足这个社会的顶端，生活能轻松些，不得不说当家长为孩子操碎了心。