第二：50%的分流。这个是家长焦虑最重要的原因，必然有一半的孩子要走向职高的道路，有一半的孩子上普高，家长从一开始就比较担心，害怕自己的孩子学习不好，未来不能上普高，对孩子的未来很是担忧。当下中国教育的问题，不是老百姓没有学校上，而是没有好学校上。或者说，一部分家长以为自己孩子的学校不是最好的，优质教育不够均衡，教育公平有待提高。我们的孩子不错，但是人家的孩子更优秀，高考时“一分干掉几千人”，谁也不希望被干掉的是自己的孩子。这就是中国家长焦虑的主要原因。

如果学习只是达到目的的手段，一旦你达到自己预计的目标，就会把手段忘记了，显然，这根本就是不是学习。因此，只有在没有任何动机和诱因的状况下，你才会为了爱而学习，也只有这种学习才是真的学习

大学阶段报课学习语，目的很明显，为了的就是经过培训，提高考试水平，然后好通过大学阶段的语四六级考试。还有些人报课学习语，其实是为了提升口语能力，真正把语当做一种语言来学习。花钱报班则需要结合自己的需求，学习方向，有针对进行选择。

3.????最后，CLIL教学有助于培养具有双语能力（bilingual）的社会成员。基于内容的教学方最先起源于、加拿大等发达国家，其产生的目的是为了适应全球化对双语人才的需要。学习外语的最终目的是使用外语在各个领域进行沟通和协作，而不是纯粹通过考试。因此，对于今后的中国学生来说，语更多的是一门了解世界、自我发展的工具，提前掌握通过语学习其他科目的能力是具备社会竞争力的关键。

李书福董事长提到:“学生，学生，为学习而生”。我们作为大学生，不能忘记自己学习的本分。时刻谨记要学习专业知识、提升专业能力、提高综合素质、增加个人的核心竞争力。“走进校园的目的是为了更好的走向社会”，我们只有提高自己的专业素养，具备一定的能力，在大学期间努力提升自己，未来走向社会时才能有更多选择。

这篇文章我会为你介绍二建管理科目的学习方，从科目重难点、答题技巧、学习方三个部分帮助大家对《建设工程施工管理》科目进行合理的学习规划。一定一定要抽出10分钟的时间看完哦，相信你会对二级建造师施工管理考试有一个全面的了解。