有一位家长说，孩子去年12月份开始就玩手机不上学，不给手机就大吵大闹，还闹绝食，后来没有办法，他们就把孩子送到了戒网瘾的学校。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

校园暴力真的很恐怖，这个孩子被这么多人围殴，受了很多伤害，相必对他心理也有影响。而那些施暴者，却一点后怕没有，不仅狂妄还显得十分无知。对于这样的孩子，真需要给予严肃处理，给他们当头一棒，让他们好长个记性。

1.10月，该委员会提出“新校园运动-反性别暴力”计划，反思叶永志案件，强调尊重不同性别特质的人，并以反校园性别歧视及性别暴力为主轴，将多元性别平等教育纳入师资培训及在职进修内容。

2.宣讲人员通过引入校园欺凌案例为切入点，以典型案例分析、互动提问、详细讲解相关律规等方式。从校园欺凌的定义、校园欺凌的主要表现形式、发生校园欺凌行为的主要原因、校园欺凌的危害与后果、面对校园欺凌的应对措施等方面展开论述。号召全体学生相互帮助、互相包容；拒绝校园欺凌、远离校园暴力；引导学生谨慎交友，培育良好品行，提升辨别是非的能力，全力共建平安校园。

3.学校应该定期在校园内组织学生参加以校园欺凌为主题的活动，可以在相关部门的协调下，邀请公安等专业人士进行制方面的讲座。让学生在讲座中汲取相关知识，从而让学生树立起制观念，了解到校园暴力事件后果，从而减少校园欺凌事件的发生。

4.释义：现代校园比起肢体上的欺凌暴力，非肢体的冷暴力更为常见。厌恶的眼神，背后的议论，散播的谣言，恶意的孤立等等，使受害者在心理精神上倍受煎熬，在人格尊严上备受侮辱，需要一生来治愈。每个学生都值得被温柔以待，冷暴力的伤害，纱布并不能治愈。

5.据了解，人身安全保护令是家庭成员因遭受家暴或面临家暴现实危险而向院申请的一种民事强制措施。本案中，阿红多次受到阿华的家暴，甚至被锁在房间里限制了人身自由。院依据阿红的申请先后三次发出人身保护令，禁止阿华实施家庭暴力以及骚扰、跟踪、接触阿红，有效预防了家庭暴力的继续发生，为女性当事人筑起家暴“防护网”。同时亦让施暴者阿华认识到自身错误，自愿与阿红达成离婚调解。院妥善处理了夫妻双方的共同财产及子女抚养问题，取得了较好的社会效果。（文中当事人均为化名）

不知为何，现在校园霸凌事件屡见不鲜、层出不穷，而且越来越暴力、血腥。因为是未成年人，即使造成被打者受伤等严重后果，打人者一般也会被不予处罚或者从轻处罚。

校园暴力是当今社会关注的一个焦点问题，也是破坏校园和谐生活的一大隐患，严重影响学生们的身心健康和成长安全。近些年，各地教育部门和学校都在不断重视校园暴力问题，采取了各种措施来预防，但似乎此类事件还是屡禁不止。如何才能彻底将校园欺凌扼杀在摇篮？值得引人深思。

反抗的日高是他们经常霸凌的对象，因为不屈服，因为不低头，所以惹恼了霸凌团伙更加肆无忌惮没底线。其实不难理解野野口倒戈的原因，对于能量微弱的人来说，越顺从越安全，越反抗加诸的伤害反而会变本加厉。可耀眼的日高却不这样想，校园霸凌本身就是错误的行为，为什么自己还要妥协甚至成为帮凶，日高不服气拼尽全力反抗着，最后受到的霸凌行为愈发过分，打骂成为家常便饭，最糟糕的一次是被裹上保鲜膜丢在了体育馆。可仍是这样，日高也并未加以妥协，奋力对抗着校园暴力，也许是日高的坚韧，让野野口嫉妒，更加让野野口看到了自己的卑鄙。