我们这一代对于家庭思想，与家庭教育方式，大多数都处在东西文化交流撞激的夹缝里，正在新旧观念混淆不清的矛盾现象中发生偏差。尤其是一般新式家庭的父母，外受西方文化生活方式的皮毛影响，对欧、美家庭教育方式一知半解的崇洋心理的作祟，于是将错就错地仿照那些外国电影，而将不中不西的洋盘思想，奉为金科玉律。但在骨子里，又潜伏着传统文化思想的血液，“望子成龙”与“光耀门楣”的观念，并未完全抛却。于是便造成此时此地，在家庭教育方面，产生了问题儿童和问题青少年的事件。教育行政部门应当将家庭教育工作纳入教育行政部门工作人员、中小学校长和教师专业培训内容，对中小学、幼儿园家庭教育工作开展情况进行督促和检查，指导家长学校或者家庭教育指导服务站点定期开展家庭教育指导服务。

《中华人民共和国家庭教育促进》（以下简称促进）的颁布，孕育和发端于深刻复杂的时代情景之中。家庭教育承载着越来越多的历史使命，自身的地位发生了重大变化，同时对社会的方方面面产生着重要影响。促进的出台，是全面回应当代中国社会的深刻变化和发展对家庭教育的紧迫要求，在立的观念、内容、结构上，具有鲜明的时代特征。

同时，屏南还创新机制，成立了全省首家县级教育评价中心，开展教育质量监测、分析和评价工作，将工作业务实绩作为教师评优评先、学校班子调配和绩效工资分配的重要依据，发挥以实绩为导向的正向激励作用。率先成立了县级家庭教育服务中心，推进全县学校家庭教育工作深入开展，加强家庭辅导服务，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，健全学校、家庭、社会协同育人机制，促进全县家庭教育服务水平提高。2021年，开展家庭教育培训183场次，共受益22157人次。其中，面对家长宣传普及家庭教育132场，共受益18065人次；教师培训学习51场，共受益4092人次。

应广大家长和教师“持证上岗的需求，今日起将开展针对45岁以下家长和教师的培训支持行动，凡符合筛选条件的均可免费参加4天#家庭教育指导培训#

综上所述，教育的本质，教育的终极价值，教育对孩子有益性的保障，很大程度上的决定因素源自“家庭教育”，也就是说孩子在学校教育中的表现的决定因素，根据二八定律，80%是家庭教育的结果，20%是学校教育的原因。当父母把一个身心健康、人格健全、拥有坚定信念与正确价值观、习惯良好的孩子送到学校时，孩子就能很好地适应学校教育而取得理想的成绩；当父母把一个没有目标、人格缺失、三观不正、习惯不好的孩子送到学校时，可想而知，孩子能从学校教育中得到什么？

学员经家庭教育指导系统课程培训，并通过统一考试之后，可获得由人力资源和社会保障部门职业技能鉴定指导中心颁发的证书，及从事家庭教育行业的资质证明，全国通用。