有计划地安排好孩子的课外生活。另外，有的家长“望子成龙""心切，在本来已很重的家庭作业之外，还增加不少“家长作业”，长此下去，孩子精神负担加重，产生厌学，甚至会损害他的健康，则后悔莫及了。比如，最常见的家长提问内容，就是关于孩子“叛逆、厌学、沉迷网络、早恋、情绪抑郁、严重考前焦虑”诸如此类的现象。

5、在叛逆期孩子转变的基础上，对自己的父母知道感恩，定期组织亲子活动，帮助孩子和父母之间感情的加固，如果家庭教育有问题的，家长也可以一起来参与，找到自己教育方面的问题。

首先，学校教育要想与家庭教育产生合力，了解学校是前提。父母应该了解学校的办学理念、以及孩子授课教师的教学风格等等....

“我始终相信家庭教育是树根，学校教育是树干，孩子的自我驱动和社会教育力量的辅助，造就了枝繁叶茂的参天大树。”

从孩子出生到步入学校与社会，孩子精神层面与习惯层面基本上就已经定型了，也就是，真正的塑造孩子精神与灵魂的教育，并不在学校，而是家庭教育中的父母。也就是说，孩子拥有什么样的观念与信念，在学习方面有什么样的动力与习惯支撑，决定了孩子在学校的行为表现与最终结果。也就是孩子在学校的学习只不过是一种结果，其成因是家庭教育中的父母，所谓因果就是这个道理。想要什么样的""果""就需要从相应的""因""开始，只有这样，结果才是可以保障的。

二、健全家长学校组织机构。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。为更好地开展家长学校工作，每个班选出一名热爱家长学校工作的代表，作为家长学校的组成成员，有力的促进了家长学校工作的开展。