吃住无忧——所有学生均安排在学校老师家中吃住，而非外面各种挣钱为目的的寄宿家庭，教会学校有着严苛的管理制度，安排住宿老师都持有监护人资格，根据老师家庭孩子中男生、女生的情况与留学生进行合适匹配与安排，男生女生住宿均会分开管理，保障孩子们的安全同时也培养他们健全的人格，同时老师也可随时辅导课后学习。事实上，看到这么多学生在对抗疫情，在受苦，谁都会因此很愤怒！家长把孩子送到学校，是出于对学校的信任，孩子到了学校，学校的领导、老师就要对孩子负责。

朱秀雯：“‘立足教材，追求实效’是沈丹老师讲座的主题。沈丹老师结合四年级下册的教材，从第六单元《运算律》的内容进行分析。恰好四年级的教学进度也到了这一单元。沈老师为我们先分析了本单元的教学内容以及前后之间的联系，我们可以发现小学数学的教材内容是一个螺旋式上升的过程，从分配律的学习到简便计算，一步一步加深了学生的认识。其次，沈老师分析了本单元的重难点，并结合自己的理解浅谈了本单元的教学目标。沈老师对教材内容的高度把握让我明白了只有充分研读教材、课程标准和教学基本要求，并以此为依据设计课堂教学才能真正让学生理解数学本质，确保学生在听课的过程中收获不断，更好地在校内学足学好。”

据了解，一起教育科技已与北京市西城区、上海市闵行区等一线城市教育管理部门达成了战略合作，入驻上海闵行实验小学、上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学等多所名校。其中，一起教育与上海市闵行区的合作还被写入《关于推广学校落实「双减」典型案例的通知》。闵行区教师通过平台开展备课、授课、布置作业、组织考试、实施辅导，学生通过平台自主学习、小组讨论、提交作业。改变了过去上课主要是教师讲授，备课组统一目标、进度、作业的情况，教师可以轻松实现课前分析、课中引导、课后跟踪的差异化教学。

唐佳琪老师任教六年级，她觉得网课相较于线下教学，也存在一定缺点：第一，网课预设效果和班级实际情况有差距，部分学生难以跟上学习进度；第二，每个老师的教学习惯不同，有时学生不能适应网课老师的习惯。所以开展在线课堂就非常必要了。钉钉APP的在线课堂是她和学生面对面交流的媒介，她定期开展讲评、答疑，面对面的教学，让她及时获得学生的学习反馈。高年级的孩子很会审时度势，自从她说不上传背诵视频或上传的背诵错误百出、不熟练的同学她要当场抽背后，学生上传的背书视频质量有了明显提高。

1.请有意向申报该项目的同学认真拟定交换时段内学习计划，并就学分认定和补修课程等事宜征求教学院长意见后，尽快登录“本研教学管理与服务平台”进行项目申报，详细操作请见附件7。注意提交申请后请联系所在学院教学秘书进行审核，并关注审核进度，学院审核须在2021年4月13日前完成。

从高考中也能看出对大家能力的要求，不要满足于课本知识，多去积累阅读，才会文思泉涌。这些都是平常日积月累的，同学们要有学习意识，不能太过对自己放松要求。