听过一段话我觉得很有道理，很多父母总是重视孩子短期的成果，比如孩子早早学会说话了，早早学会走路了，早早就开始上学了。但是在孩子未来几十年的甚至一百年的人生里，孩子这些短期的成果根本不那么重要。也有些家长会问，孩子青春期不愿跟父母讲话，把门关起来怎么办？青春期孩子不愿跟父母说话很正常，一回来从早到晚跟父母讲话反而不正常！

学习使人聪慧，给人获得价值的快感。且不说颜回吧，像数学大师欧拉晚年双目失明，若换作其他人，肯定是痛苦得不得了。但欧拉活得很快活，而且相当长寿，因为“有趣的数学”天天陪伴着他。学习本来就能带给人快乐。那些把学习当成靶子打、把学习当成“赚钱”准备的人，显然是亵渎了学习的目的，歪曲了学习的本意。

确定选题后，下一步要学习相同题材的优秀作品。但优秀作品千千万，与其漫无目的地看100个，不如仔细地看10个。

而且全日制学习也是校园生活的充分体验，能够在工作一段时间后重返校园，能够明确的知道自己需要提升哪些部分，有目的性的去学习，还会结识一批和自己志趣相投的朋友，也是人生一段难忘的记忆。

第二次复述是进入一个真实的传授知识的场景，向别人甚至多个人阐述你对某项知识的看。这不仅可以促进自己更有效地学习，还能达到集体讨论的目的，从听者的反馈中获取有益的信息。

同学们要以祖国社会经济发展需要为目标，以做成功人为目的，提早对自己的人生道路进行科学、宏观规划，对自己学习时代进行周密设计，对自己职业生涯进行理性决断，从而绘制切实可行的蓝图。我们要在这张蓝图上绘入创新思维的能力；获取处理和利用信息情报的能力；更新知识继续学习的能力和社会交往处理公众关系的能力。