为了能够做出题而去做题，再去解决做题过程中的问题，在这个链条中你才是为了考试而在学习。行动和目标强绑定，动力层层推进，逻辑清晰，目的也清晰。设计目的：课前采用适合低年级学生的方式，引导学生进行自主学习，了解集中注意力做事的好处，启发学生树立集中注意力做事的意识，为本课学习做先导。

有效和充满温情的沟通，适时的帮助，也是共同提升父母和孩子心理健康的好方。正如米扭庆所说的，每个好的家庭不是没有焦虑和矛盾，而是这个家庭是可以很好地处理这些焦虑和情绪。

纵观全球学前教育发展趋势，有如下三点特征：第一，各国越来越意识到投资幼儿发展与教育的重要性。第二，基于循证研究的策制定。第三，构建以儿童为中心的学习环境。早期教育与保育能使儿童、家长乃至整个社会受益。受益程度如何，取决于幼儿园的“质量”。

从心吧，各位家长孩子们，别被暑假培训市场弄得焦虑不安，没有那么容易废掉一个孩子。也别太心大，都靠孩子自己。

其次就是大多数学生做不到真正了解学习对未来的影响，家长们也一直是笼统地说，学习重要，要好好学习，可是却没有真正的坐下来详细的和他们说说这个社会的规则，学习与学历的重要性。

很多学生经历了高三的“地狱”式磨练后，陡然到了比较放松的大学，会忽视学习的重要性，沉迷参加各种社团活动或者是联谊活动，到了期末时，却两手一摊，挂科无数。