在班上，找出两三位比较能够接纳、友善的同学，例如平时会主动和当事人透过社群网络(Line、FB、IG等)对话、聊天，或者彼此约定好，在上学的路上在哪里碰面，或是一起走路上学意的举动，都有助于孩子提升他到学校的动机与动力。这在我们的妈妈圈里几乎是不可能发生的，老师告诉孩子字母的读法，在我们的妈妈看来就是正常的做法，也是正确的做法，孩子上学就是要学习知识。

为缓解幼儿分离焦虑，很多幼儿园会把每个孩子的全家福贴在教室里。这样，小朋友会觉得爸爸妈妈陪着自己，就不会那么焦虑了。

1.身为朝阳一所普通小学的家长，虽然孩子刚刚上一年级，这位妈妈已经在考虑怎么让孩子顺利考上理想的中学了。试问，在这样的情况下，妈妈能不焦虑吗？

2.看到自家孩子在开学之际还在沉迷电子产品，作息不规律，日夜颠倒，许多家长会出现过分的焦虑、担心、紧张等情绪，并且还可能对孩子进行严厉的指责或制止行为，这些行动都不能很好的帮助孩子应对“开学综合症”，反而会加重孩子的焦虑、烦躁的情绪。因此，家长们应当调整自己的焦虑情绪，成为孩子负面的情绪的“容器”，给予更多的理解和包容，共同应对“难关”。

3.总听一些家长表示：孩子一个星期，总有几天不想去上学。到了该上学的时候，他们总有各种各样的借口不上学。家长每天和孩子斗智斗勇，也感到很疲惫。如果孩子总找借口不上学，这样的现象并不是正常现象。孩子若对学习充满热情，那么上学的时候，情绪状态也会比较好，而且还会向往去上学。若他们总是找借口不上学，这说明孩子已经开始有厌学的情绪。

4.1985年小学招生必须是满七岁以上。好在邻居是这小学的教导主任。负责招生的是另外一个主任。孩子去报名时，主任刚说“今年差一个月到七岁都不收。”就看到我女儿爬上椅子拿起一张《中国少年报》看起来，于是惊奇地问：“你能看懂报纸？”然后就拿岀三年级课本让她读《小马过河》，读完惊讶地说：“你行呀！”又找到五年级课文《骆驼和羊》也读下来了。邻居那位主任介绍了我女儿的情况，在家经常读《故事会》等图书杂志。最后决定破格收为“试读生”，上一学期试试，能跟上就入学，要是坐不住，就明年再上学。

5.当孩子被发现是自闭症谱系儿童，从此走上不一样的求学与成长之路，而对这条路我们都毫无准备，家长不焦虑才怪呢。没有一位家长不经历焦虑，不过从焦虑忧愁的困扰中走出，所花费的时间长短不已。也有家长一直无接受现实，拒绝承认孩子的特殊之处，这样虽然避免了一些焦虑，但内心的不安是欺骗不了自己的。

2、村民生活水平较以前已大幅提高，基本上都能供得起孩子上学。所有家长都说只要孩子能考上大学，就一定会供孩子继续接受教育，在家长心中，上学是最好的出路。并且认为孩子上学不是为了挣钱，而是为了以后能生活得更好。

正向引导，鼓励家长、鼓励孩子。做到家园一致，齐心协力。让父母坚持做到按时接送孩子上学放学，言而有信才能减少孩子第二天入园的阻力。接园时，多问正面导向的问题，千万别接到孩子就急着问：“今天哭了吗？有没有吃饱？有没有人欺负你？老师对你好不好？有没有和小朋友闹别扭？”

如果家长有自己的主观意志，家长自己的生活都无拆解和梳理，那么在教育孩子的过程中，不仅会把自己的焦虑传递给孩子，还可能让孩子逐渐失去对家长的关注和信任。