面对孩子不想学琴的窘境，我也在思考作为家长应该跟孩子一起解决，而不能把问题都抛给孩子，时间久了担心孩子形成畏难心理。在经过几次和孩子心平气和的交流之后，我自己也咨询了很多钢琴老师，看了很多初期“假性厌学”的案例，最终总结了一些适合孩子高效练琴的方法。孩子为什么厌学？主要是有三件事情导致的。尤其是第三件事情，会让孩子的学习成绩直线下滑，而且很难解决。家长们一定要提前预防。

接下来，我想谈谈“预习的重要性”。孩子升入五年级，进入了小学高年级阶段，这一阶段是巩固低、中年级养成的学习习惯的同时，又要培养新的学习习惯的时段，为初中学习打好又一个基础。比如：预习。课前预习既是一种科学的学习方，同时也是一种良好的学习习惯。如果一个学生不预习或预习不充分,直接会导致课堂上听课的效果差,做作业的速度变慢,课后复习的时间增加。现在，培养孩子的预习习惯，有助于提高孩子的自学能力，为初中高中的自学奠基基础，此外，预习还能丰富学生的课外知识。所以，我们家长要充分发挥我们手边的电脑、手机的作用，引导孩子正确上网查阅资料，而不是让孩子只知道用电脑、手机打游戏。

1.这几天，一条名为“妈妈为让孩子长高每天逼其跳绳3000个”的话题窜上了热搜，几亿的阅读热度下，反映了家长对孩子外貌、肥胖的焦虑。

2.A:看了你的留言，我倒觉得你内心仍然充满对孩子玩游戏的焦虑，而且焦虑有所升级。在可控范围内你不焦虑，不在可控范围内，比如说孩子多玩了一会儿，这种焦虑感时时刻刻在折磨着你，所以你要真正理解孩子为什么玩游戏，理解孩子内心世界，为什么一直要在游戏里寻求自我价值。

3.“双减”字面解释是减轻学生负担，减轻家长焦虑，更深层的价值在于养成教育，对孩子的价值观、内驱力进行培养，在体验人生的过程中允许孩子自我选择。“双减”不是降低对教育的要求，恰恰是为了提质增效。这就要求我们家长也不能放弃终身学习，要以身作则的影响孩子们，怎样才能让教育和自我教育遍布一个人的一生，才是我们应该思考和努力的方向。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。希望在“双减”策下，家长们不再焦虑，孩子们的童年能够回归本真，德智体美劳全面发展，在愉悦的学习氛围中感受美好的童年时光。

4.近日，我们重点围绕全市中小学生学习焦虑、教师教学焦虑、家长对于孩子的升学焦虑三个要素，开展了较大规模的重点抽样调查，共收到学生有效样本5589份、家长有效样本6297份、教师有效样本885份。结果显示：中小学生的学习焦虑问题确实存在，但80%以上的学生学习焦虑情绪轻微，相比之下，教师和家长的焦虑程度明显要高得多。调查表明，四成以上的家长对孩子升学有焦虑，其中，初中家长对孩子的升学焦虑最强烈，小学其次，高中家长的焦虑程度相对较弱。三成以上的教师存在明显的教学焦虑，其中，高中教师的教学焦虑比较强，小学教师的教学焦虑也比较严重。

5.如果一位母亲婚姻不幸福，工作压力又大，每天回到家里精疲力尽，就很难和孩子之间产生积极的互动。她的消极、焦虑情绪必定直接影响到孩子，而孩子行为的形成，是从他的经历中得出的结论。

相反，对于想学习的学生来说，他们有着一颗上进的心，即便是小学一年级的学生，也会明白学习的重要性，在江苏某小学一年级男生上课犯困，被老师叫醒后，竟然“自唿”两巴掌，我们来看一下究竟是怎么回事。

那说明你还不够成熟，或者说你的认知能力还不够，认知能力就包含了你什么时候才能认识到学习的重要性，这也是很多人上学的年纪不愿意学习，到了真正进去社会后才觉得读书学习很重要的原因。

他是初一（4）班的治课代表李嘉俊。他平日文静，喜欢看书下，但课后也爱运动，喜欢打乒乓球。作为一名课代表，他努力搭建和维护老师与同学沟通的桥梁。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，在学习路上，他深知勤奋的重要性，坚定初心，朝着理想砥砺前行！