中小学学生心智不成熟，自我保护能力差，容易成为违法犯罪分子侵害的对象。在维护校园安全稳定、保护未成年人合法权益方面，法治副校长也发挥着积极作用。例如，山东省巨野县检察院在办理一起校外未成年人拉拢校内学生做内应，多次进入学生宿舍实施抢劫的案件时，发现涉案学校法治教育缺位，存在管理漏洞，于是安排法治副校长到任，讲好法治课的同时协助学校解决安全隐患。2020年9月，山东省某县中学教师报告了该校一名女生疑似遭受性侵的线索，法治副校长立即指导固定证据并报警，罪犯被依法严惩。从厚植法治精神到防治校园欺凌，法治副校长被寄予更高期待。在遭受暴力后受害人可以选择向各种有关单位投诉反映，实在无处可去，可以直接报警或者向法院起诉。受害人如果无法克服心中恐惧，可以选择向他人倾诉，委托其进行反映投诉，别人帮助你的前提是他知晓你的遭遇。

听了家长的话，我又好笑又好气：都那么大的孩子了，拿个大盆家长都如此不放心，孩子不高兴了家长就慌得求老师哄孩子……但是转而一想，如果不是十分无奈，家长也不会打电话求救，再说这也是与家长沟通的良机啊。

1.1、中度厌学的孩子并不是简单的对学习缺失了兴趣，而是已经从心里对学习产生了厌恶情绪。这种情况下，孩子基本不能维持正常的学习了，需要家长再三督促下才能进行学习活动。这样的情况，孩子每天心不在学习上，勉强去到学校也是一无所获。

2.亲子之间的冲突也可能导致孩子厌学。孩子从两岁开始就发展出自我意识，会通过自己吃饭、自己选择要穿的衣服等方式来与父母“争夺权力”。而随着孩子长大，孩子会表现出厌学这种问题行为，即家长们熟悉的叛逆行为，来重新争夺家庭的权力。比如青春期的孩子对空间和自由的要求显着增加，但是父母还沿用着以前要控制一切的方式，这种”权力斗争”很容易引起孩子的激烈反应，通过父母不愿意看到的厌学，表达对父母的抗议。

3.家长不能总是为了捍卫自己的家长权威，用严厉的姿态去批评教育孩子，而是应该站在孩子的角度去思考问题，当家长认为孩子出现了叛逆行为，如果能够以孩子的角度去思考，家长就会理解孩子所做出的行为举动的原因。换位思考也可以帮助家长更深刻地去了解孩子。

4.如果孩子是厌恶社交，厌恶朋友，不愿意和他人交流，因而表现出类似胆小害羞的样子，那么是不是孩子和朋友没有处好关系，是不是在学校受欺负了？家长要及时引导孩子解决问题，避免发展成厌学情绪。

5.如果孩子不愿意跟家长交流，不愿意对家长说，那说明，家长和孩子之间在沟通上出现了重大问题，这种情况，必须引起家长的重视并加以解决；最好是能够及时找到一个较为专业的心理老师来帮助你们快速建立亲密关系，建立亲密关系后，再来找问题的诱因及深层次原因。

另外有的家长看了孩子的朋友圈之后，总是担心或者干涉孩子的生活，这也是导致家长被孩子屏蔽的重要的原因，孩子不想被监视，从这点看说明家长对孩子还不够放手，在教育孩子、陪伴孩子成长方面，并没有跟上孩子成长的节奏，还是用孩子在幼儿园的习惯去对待。

补课为什么很难禁止？一个最主要的原因就是有需求。在应试教育的今天，很多孩子确实有补课的需求，比如一些偏科的孩子，比如一些成绩中等的孩子，他们确实需要专业的老师点拨一下。但现在的学生课程，就算是小学课程，很多家长也辅导不了，只能请专业的老师来辅导。

孩子在学校与人的关系处理不好，也是厌学的一大原因。学校班级的组成由不同文化、不同经济和不同环境的家庭组成的。他们孩子的性格差异大，有些孩子由于性格孤僻，不善言辞。而往往老师和同学之间会忽视和冷漠这些同学。使得他们更加的孤独和不安，严重的会产生厌学情绪。所以，对这些厌学的学生，家长和老师应该多关心和帮助他们