今年孩子3岁多了，准备给他找个幼儿园开始上学了，由于不了解幼儿园报名和上学流程，导致孩子在三岁时没有能报上公立幼儿园。最后，要强调的一点是宝宝的分离焦虑，还和父母的分离焦虑有关。有些家长的分离焦虑甚至比宝宝更加严重。而孩子对成人的焦虑是很容易察觉和受其影响的。所以，想要宝宝减少入园焦虑，家长首先要有意识地检查自身是否有所焦虑，并尽量自我调适克服焦虑，积极乐观地面对宝宝的入园。

孩子好的习惯不是一朝一夕可以养成的，我们要给与孩子成长的时间，不断的反复的耐心细致的纠正孩子不足之处，及时肯定孩子正确的好习惯。任何时候都不要忘记，父母在对孩子教育的时候，很多的时候不是从知识上开始的，更多时候是从习惯以及从人格上对孩子的影响，这些东西对我们孩子不断的进步以及在今后不断的收获都是会有极大的帮助。我们要相信每一个孩子都是优秀的，愿孩子们都能健康快乐的成长！

1.对于担心孩子因学校扎实落实“双减”而在中考中吃亏的家长，陶琳建议家长因从长远考量。“建议家长引导孩子适应新时代人才评价和选拔的要求。在校学习只是孩子人生中的一个短暂过程，走出校门，孩子更要用在校养成的学习习惯和能力，不断向社会学习，而这一过程可能伴随孩子一生。”陶琳认为，“从学校层面来说，一是相关教育行部门会加强对学校的监督；二是仅靠‘加量’‘加难’来提升学习成绩的学校，不会是一所能长期培养优秀学生的高质量学校，一定会在在短视的功利性教学策略中被淘汰。”

2.在快人快语的李兆琴老师眼里，荣彦一直是她学习的榜样。她说：“做同事十多年了，荣老师对孩子的爱心和对工作的耐心时时感动着我们。尤其前些时候参与疫情防控工作时，干活她就总抢在前面。每每劝她歇歇时，她却总是说‘党员就该冲在前’。我能感受到这是一句由衷的话语，因为她已习惯了冲锋的状态。”

3.其次，在日常行为规范教育上对幼儿要从“严”要求，“严”其实是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。

4.幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就能完成的，而是一个漫长的过程。教师和家长都需要不断为孩子创造锻炼的机会与条件，循序渐进，使孩子们不断地学习与提高自我服务能力，尽早养成良好的生活和学习，快乐并健康地成

5.帮助孩子解决学习问题、心理问题、思想问题、人际交往问题。训练孩子掌握不同的学习方，让孩子在这些方中，找到最适合自己的学习方。让孩子体验如何解决问题，感受解决问题后的成就感。培养“我能行”的思维，并让孩子养成自己解决问题的习惯。在解决问题中建立“自信”，培植“强者”信念，最终成为解决问题高手。同时让孩子看到对待问题方式不同，会导致不同的结果，让孩子理性处理问题。

和孩子日常互动也好，沟通也罢，一定要养成蹲下来平视的好习惯，适当时候可以主动“追”，或者多把物品置于视线水平范围内，尤其目光注视不是很好的孩子，生活中存在大量这样的机会，只要安排得当，无需专门训练，也可以抓住日常中孩子需求方面，满足后就能直接自然强化，一定要日常积累中增加和渗透目光注视的机会和行为。

一个优秀的高中为学生们提供的不仅仅是更多的教育资源和学习保障，而且对于学生个人品质的塑造也有很大影响。学校所形成的好的校风和学习氛围能够让学生们受到耳濡目染的影响，让学生能够在学习的同时也养成良好的学习习惯，树立正确的三观。

2.善于引导——培养孩子独立的性格。当孩子过于依赖他人而养成习惯性逃避的习惯时，家长应该要帮助孩子培养独立的性格。家长要引导孩子动脑思考。很多孩子遇到的困难还是学习上的，会直接寻求父母的帮助，此时家长可以引导孩子分析，但是解题过程需要孩子自己领悟和梳理。生活中一些琐碎的事情，孩子可以独立完成的事情，父母要尽量能够放手，让孩子自己解决。