不管孩子什么时候去上学，要看下孩子理解能力有没有达标，孩子情商和智商和其他小朋友一样吗？要给孩子一定的适应时间，不要把孩子过早送入到学校中，不然孩子跟不上别的小朋友，心里容易焦虑和自卑，从而有不好的情绪产生。用具体的事件，比如孩子吃完下午饭，妈妈就会在幼儿园门口接你回家，然后妈妈需要遵守承诺出现在约定好的地点来接孩子，这个环节对于首次入园的小班孩子来说尤其重要，因为他们的担忧和焦虑多半来自于害怕妈妈不会来接自己回家。

设计目的：引导学生用实施行动回馈父母的养育之恩，完成在课堂上无实现的教学活动，将课堂学习与生活联系在一起，让学生在活动中学会关心父母，感恩父母，落实本课教学任务。

之前，我曾在北大给本科生开设过《数字化学习与生存》课程，其中目的也就是希望让大学生能够有效利用数字化技术来促进学习和发展，当时还比较受学生欢迎。现在想来，不仅大学生，中学生或许也应该开设学习科学课程，比如让他们掌握一定的认知策略、元认知策略、数字化学习技术，可能能够更好地促进他们的学习。

易经，是中国古代流传下来的一本书，但是每个人对于易经有自己的理解，不同的人有不同的看，这个学术界也是一种奇观，大家都没有形成统一的观点。具体有什么用，看你想要达到什么样的目的，以目的为前提，引导你的学习，有了什么样的目的，你就会向这个目标前进，向这个方面去理解。

第一，要明确学习的原因和目的，这样才有动力。只要原因和目的明确，不管学习的过程有多苦多艰难，我们都能坚持下来。

高中教育说到底还是应试教育，你一定会对刻板的试题感到无比厌恶，但这并不是你学习的唯一目的，它只是在现有教育制度不完备的现实下，你为了实现学习自由而不得不经历的过程，它只是方式从来不是最终目的。我建议如果可以的话，请锻炼自己分离真实自我的能力，你的脑子一半进行程序化的应试学习，一半留给自己真正的精神世界。