青春期一般是从初中开始,这个阶段的孩子,已经有了自我意识了,做什么事也不是父母说做就做的,对于孩子的一些要求,家长适当的可以尊重孩子的想法,比如说,给孩子报辅导班,可以结合孩子的兴趣去报,这样孩子也能学进去,才是真的帮助孩子,你要是自己去给孩子报一大堆辅导班,孩子不仅学不进去,甚至还会产生厌学,导致成绩大幅度下降。与家长交流是幼儿园教师的一个比较重要的作业,也是最难的作业。家长们不像小孩子那样的好说话,有些家长看到自己的孩子在幼儿园里哭闹特别的疼爱,就会把气撒在教师身上。有些讲道理的家长还好,会听你解说,但一些家长只会说肯定是教师的错。只能说,在与家长交流这一块,我还有很大的前进空间。
在张泽琰看来,大学的课程更多是自主学习的过程,除了在课上学习以外,更重要的是课下学习的过程。譬如利用课余时间提前预习、课后按期复习,利用课余时间有目的地阅读其他相关知识,构建课程之间的知识脉络等等;同时他也建议,在学习的过程中,最好总结出一套自己的学习、记笔记、以及复习的方,这样的一系列方不仅可以用在大学本科专业课程中,也可以引入到科研学习中,形成一种良好的学习习惯。
如果一个老师在公共场合指责家长,那么这个老师的做人肯定有问题,双方都是成年人了,最起码要给人家一个起码的尊重,毕竟我们做老师的为人师表,孩子学习成绩再差也是我们的学生。再说了,这个孩子虽然学习成绩差,但是他在思想道德方面可能优于其他孩子,老师真的不能拿成绩把孩子和家长一棒子打死。
对于孩子不喜欢学习的行为,家长不要太过着急,而是应该采用正确的方式对孩子进行引导,相信孩子一定会慢慢爱上学习的。
系统性参与家庭教育学习的父母,对孩子的教育有理论依据,有指导方向。保护好孩子学习的求知欲,好奇心,比参加多少课外辅导培训都重要,因为,求知欲与好奇心就是孩子学习的发动机。
然而,随着老师与孩子上课交流时间越长,越容易导致思维模式的固化,孩子的学习兴趣度会大减,学习效率明显降低,甚至会导致一部分孩子对语学习越来越厌烦。