从孩子出生，妈妈的生活就一直在发生着变化。尤其是6个月开始上班以后，育儿焦虑从宝宝的生理需求上升到心智和习惯培养，对妈妈心智要求也不断提升。孩子刚出生的一段时间里，虽然明白他是一个独立个体，但传统的育儿观已经在我们身体固化了20年，还是会不自觉的把宝宝当成自己的附属品，忽略了他的需求。小孩子是个饭渣，经常吃饭的时候情绪波动，但是考虑到吃饭的重要性，我就要求他每天进食量要达到我的期待值。我的“严格”要求让他对吃饭这件事越发厌恶，一度到了上餐桌都有些抗拒的程度。如果换位思考，被迫坐在餐椅里的是我，遇到胃口不好的时候，或者实在不喜欢吃的东西，有人非要把饭喂进嘴里，我可能会当场暴怒。为什么我们现在对孩子的印象有这么大的转变呢？其实主要原因是，现在很多不听话的孩子在家被无法无天的惯坏了，养成了很多不好的坏习惯。

魏延伟是一名家庭教育讲师，同时也是许昌经济技术开发区实验中学的一名教师，从事教育工作已经25年，对教育也有着深刻的理解，他认为家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，所以要给孩子讲好“人生第一课”，帮助他们扣好“人生第一粒扣子”。而家庭教育促进的出台，也告诉了家长们怎样科学带娃。

现在的家庭教育指导师整体建设水平还是相对比较高的。日前，青少年的先天意识就比较强，很多他们其实以为结婚很重要，这样孩子在计划和家庭教育的比例上跟三等知识分子相比差一些。却忽略了这种现象；且孩子父母的陪伴。

人们习惯把大学比作象牙塔（比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地），那中小学呢？家长了解学校的渠道更多的是来自于孩子的描述，以及告家长书，对学校的信息获取是过滤过的，对学校的认识带有片面性和局限性。反之，社会的发展，新农村的转变，带来家庭教育现状的不平衡、不协调、不稳定,学校也不能以一成不变的眼光看待现代的家长。这就亟需家校之间搭建平台，增加双方交流与沟通，增进彼此了解与理解，为此，学校从四个方面搭建交流平台，为实现家校合作共育目标创造前提条件。

如何保障家庭教育指导服务体系覆盖城乡，是立着重考虑的问题。家庭教育指导服务体系是以提升家长教育素质、改善家长教育行为，提高家庭教育的质量，促进未成年人健康发展为目的，以府为主导，以公共服务阵地和公共财为基础，以专业技术为支撑，各条块系统充分履行职能，社会力量共同参与，向家庭提供指导和服务的，全覆盖、多方位、多层次、多样化的、高质量的系统。基于这一认识，律为搭建覆盖城乡的家庭教育指导服务供给，提出了以府确定的家庭教育指导机构为统筹中心，以辖区内社区家长学校、学校家长学校、社会公共机构和场所以及其他家庭教育指导服务站点为主体，以市场化运作的非营利性家庭教育指导服务机构为补充的体系。

另外，学校教育是家庭教育的延伸，学校对成绩的过分重视很大程度上是家长“绑架”的结果。不少家长评价和选择学校的标准只有成绩，在对孩子的教育上也是唯成绩是瞻。很多家长不知道自己的孩子有什么兴趣爱好、有哪些知己好友，甚至不知道孩子的体重、身高。