两者都是促进行为的内在倾向，都只能够通过外在的行为去测量判断，而态度的成分更多是一种情感因素。例如赞成反对、喜欢讨厌等等。态度的三个关键词是：认知程度，情感和行为倾向。当我们认识到学习的重要性是对学习的一种深刻认知，能够提升对学习的接纳程度，并喜欢上学习，然后才是落实到实际的学习中。所以学习的过程中，抓学习态度的建立非常能够促进学习动机的提升。而学习的目的，应该是打开思维，拓宽眼界，最终提升能力，丰富我们的人生。那么我们又该怎么做呢？欢迎继续关注今日三条的分享！

接纳孩子的情绪。家长的焦虑情绪会影响到孩子的情绪，当孩子感受来自家长的压力，他可能会采取回避、对抗等方式而错过了宝贵的复习时间。家长在稳定自己情绪的同时，还要允许孩子出现紧张、焦虑、自卑。比起那些大道理，孩子更愿意有一双温柔的耳朵倾听自己。

有些孩子在没有进行心理咨询之前，只是情绪低落，不愿意去上学。可是做了心理咨询之后，孩子不但仍然没去上学，反而增加了对父母的仇恨。这是因为很多咨询师把孩子的问题归咎为父母，也就是所谓的原生家庭导致孩子的问题。有些孩子知道自己的问题原来是家长导致的，对家长不依不饶。可怜的家长不但让所谓的咨询师或培训师任意宰割玩弄，还在孩子面前尊严尽失。家长们遭受着精神和孩子以及经济的三重打击。

上幼儿园是孩子开启他们的社会交往的开始，在幼儿园会和小伙伴们一起游戏，一起成长，互相学习，这种同伴的影响是家长难以替代的。但孩子一上幼儿园就开始哭闹情绪不稳，失眠不安，少气懒言，厌食。那你的孩子是陷入了“入园分离性焦虑”的阴霾之中了。这让家长们很是困扰。其实这属于正常反应，其实只有极少数幼儿在刚入园时没有分离焦虑表现的产生，家长们不需过度紧张但需要保持重视。

比如在尼泊尔的一个小村子里，孩子们每天上学都要过一条没有桥的河，河上只有一根铁索，铁索下是一个铁框，几个孩子坐在铁框里，几个孩子站在铁索上推着铁框前进，下面就是滔滔河水。一切都靠孩子们自己的努力。

在孩子入园焦虑这件事上，父母的状态十分的重要，如果父母把自己的焦虑情绪在孩子面前表达出来，孩子就很容易被焦虑的情绪感染到。