我们对老师的考核管理集中在孩子行为的改变上,孩子学习兴趣与认识的改变上，孩子的日常行为的改变上，最后是孩子学习成绩的改变上!在孩子掌握以后，有些问题他可以独自去解决，这种成就感将增强他学习的兴趣。父母亲在平常生活中可以想办法刻意引导孩子去解决一些数学问题，孩子会觉得越来越厉害。所以在小学阶段，家长希望孩子成绩名列前茅，关键抓好主要两点。一个是培养孩子的阅读习惯，一个是培养孩子对学习的兴趣。同时在此也希望各位家长不要一味追求孩子考满分，小学阶段的成绩排名往往只是个表面现象。当孩子真正爱上学习的时候，你的教育就算基本成功了。

2.用比较科学理性的办分析孩子的学习成绩孩子成绩的好坏一定程度上能够反映孩子的学习状态，但是并非全部。家长需要理性地对孩子各科的成绩进行分析。与同班、同年级的同学成绩进行对比，找出薄弱科目与优势学科。分类清楚更加有利于日后的复习。学习成绩变化特别快的学科，家长一定要多与孩子进行沟通，与孩子一同分析原因。

1.随着智能手机的普及，很多孩子使用手机上网学习或游戏已成为常态，导致普遍视力下降，部分孩子养成了过渡依赖手机的习惯，遇到不会的问题，已不愿花时间去查找词典等工具书，而是直接百度或作业帮寻找答案。久而久之，孩子视力下降了，思考能力也在逐渐减退，有的甚至沉迷网络和游戏，问题日益突显。好在，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，《通知》还强调不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。为了让孩子养成良好的学习习惯，培养终身学习的能力，为幸福人生奠基，作为老师，我们更应该按要求严格执行。

2.家长管控系统用的是小程序，和孩子的学习机相连。通过小程序，家长可以对学习机进行远程操控。比如，一键安装或卸载程序，远程查看应用学习时长，学习进程，应用使用时间等。还可以实时了解孩子的学习情况，避免了孩子开小差，偷偷用学习机平板玩游戏看剧等情况。

3.《课标》对孩子的阅读量是最低要求。古人讲“读万卷书，行万里路”“博览群书”“学愈博思愈深”都提倡大量阅读。如果我们想让孩子爱上阅读、迷上阅读，那么，我们就要培养孩子的读书兴趣，让他们从“阅读”走向“悦读”。

4.第一点，我们先要通过测评了解孩子是什么样的学习类型。孩子的学习类型分为视觉型，听觉型和体觉型。如果孩子先天是视觉型的，更容易爱上阅读，如果是体觉和听觉型的孩子，相对来说不太容易培养孩子的阅读，我们要尊重孩子的学习类型。

5.助人即助己，帮助他人的同时也帮助了自己，如果孩子周围的同伴和同学全都在刷视频和玩游戏，你的孩子慢慢的也会跟着一起刷视频和玩游戏，同样的道理，如果孩子周围的同伴和同学都喜欢上阅读，你的孩子也会慢慢爱上阅读，所以，不但要让自己的孩子爱上阅读，同时也让孩子周围的同伴和同学爱上阅读，形成一个人人都爱阅读的环境和氛围

家长的行为也会对孩子产生潜移默化的影响。我在子航3岁-7岁那几年，连续报考了几个证书，所以那几年除了忙工作、忙家务、忙完他们的事之后就是听课、看书、做作业，那时候感觉每天的时间都不够用，经常是边做家务边听课，他们每天都看到妈妈在看书和学习，或多或少对他们爱上阅读也有一定的影响。

学生的学习不能单指知识上的学习，如上所述，我们除了完成在知识上要求的作业，也更注重多方面能力的作业设计。建议家长们可以利用孩子在家更充足的时间，配合老师指导和鼓励孩子完成布置的如劳动教育、美德教育等多种形式的作业，甚至与孩子一起共同参与。相信在家校合作共育的过程中，家长们能实实在在了解到自家孩子的学习情况。

没有哪个孩子天生不爱学习，与其抱怨和等待，不如积极行动起来，点燃孩子学习的热情，帮助孩子真正爱上学习，拥有终身学习的能力。