小孩子应该鼓励他，给予他成功的经历，培养他的成就感。当你有一种成就感时，你会对它产生兴趣，并且做得越不要过分关心学习，而是要自觉培养孩子的自信和自强。网友九：“其实小时候的我们可能大多数的孩子都偷过爸妈的钱，家庭条件好的孩子一般爸妈都非常宠爱，可是农村长大的孩子有几个敢说没有偷过爸妈的钱，甚至爷爷奶奶的，我觉得小时候偷钱被揍很正常的事。其实这就是农村人和大城市的人教育方式方法不一样，城里的人有钱可以宠爱孩子，要多少零花钱都给，可是农村的孩子哪有这般宠爱，父母挣钱都辛辛苦苦干体力活挣来的，都没有什么文化就只能靠体力劳动挣钱，所以肯定不能太溺爱孩子，孩子养成不好的习惯长大了才苦恼。所以对于孩子偷钱的事，相比大多数都是过来人，都被打过，太正常的事，孩子长大了，明事理，知道偷是违法的，所以大部分的人长大了就很自觉改掉了这个坏习惯。”

千万不要因为“别人在学，别人看起来元气满满，这个不懂也许很丢脸”之类不走心的目的而学习，这种目标带来的学习动力不足，是无坚持完成学习内容的。

1.学习问题是大学生常见的心理问题。主要表现为:学习目的问题、学习动力问题、学习方问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。

2.企业培训的目的就是为了让员工跟上企业发展步伐，因此在培训过程中设置考核机制很重要。考试结束后，可以通过红包、积分激励营造更加活跃的学习环境。

3.我们阅读的目的，就是根据自身掌握知识的情况，从书本中识别哪些是我们已经掌握的知识，学习那些我们还没掌握的知识，然后唤醒自己不知道却已经了解的知识，最后找到自己应该要学习的知识。

4.1.该生遵纪守，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面发展的学生。

5.人们往往把科举看作为中国古代的教育。笔者半信半疑。信，是因为它是古代唯一有系统的、适用于全社会的学习制度；更因为科举大部分时间讲的都是读与写的学习，而这些更是今天教育制度的根本。疑，是因为它的根本目的，不是学习，而是选拔官员。众门生参加科举，目的也不是为了学习，而是为了当官。最高的奖赏，是“金榜题名，拜为宰相，招为驸马”。这里不是要评论这些目的是否“正确”，而是要说明，把科举看作是教育，是一种误会。

为推进素质教育，繁荣学校文化，促进学生全面发展、个性发展，本学期健美操小组学习了少儿三级健美操和全民健身操一级部分动作，深受同学们的喜爱。既到达了健身、健心的目的，也体现了健美操活动开展的必要性。

其实，提升孩子的成绩，不是在家长，而是在孩子本身。我们要让孩子知道，学习的目的不是在考了多少分，而是在自己掌握了多少知识，有了多少收获。

学生将在国外度过课程的第三年。谢菲尔德大学提供范围广泛的目的地，包括境内外。学生可以选择在一流大学学习，进行经批准的工作实习，或者在某些情况下参加激动人心的志愿服务机会。