贾建彪主任做总结讲话：取得好成绩的班级要再接再厉，暂时落后的班级，要调整步伐、迎头赶上，争取在下一阶段的学习中取得更大进步。预科考试难度不是很高，我学的数学、化学、生物、物理、英语，基本都是跟着每周的作业走就能拿到很高的分数，中国学生的数学基础普遍比较好，所以只要是正常跟着老师的进度学习，挂科几率很小，生物化学挂科率稍微高一点点。

尤其是到了青春期，孩子越来越想要维护自己的自尊和感受，不愿再听从父母的指挥做事。当父母吹牛、炫耀的时候，孩子不是愤然离去就是故意拆穿、打岔等。

1.临近高考，孩子突然不愿意去上学，不想考试。如果孩子愿意和家长聊这个事，说明问题还不是很严重。家长可以适当做出让步，让孩子自己掌握备考节奏。可如果孩子已出现了焦虑、抑郁、无学习等问题，家长一定要及时带孩子去看心理医生。

2.孩子是很敏感的，家长焦虑的情绪很容易被孩子捕捉到，家长每天开心阳光，孩子也会积极乐观；家长每天态度消极，孩子也会慢慢变得焦虑。

3.父母不要教育孩子说，不上学就只能捡垃圾、只能种地、只能干脏活累活，这等于是在变相的否定吃苦耐劳。而是应该跟孩子说，学习将来出路更多，如果不学习，将来只能从事一些没有技术含量的工作，可选的工作就比较少，赚的钱也少。

4.孩子在公园玩，她就在一旁联系李某，问他事情啥时候才能解决。李某每天都给她说“快了、下周、明天，保证解决”，她不断地催问，李某不断地问她要钱打点，周而复始。“上学的事没办成，2016年孩子过生日，李某在网上买了一个200多元的平板电脑。”马翠回忆，这是多年里李某唯一一次给她花钱。

5.然而运气并不靠谱，离不离婚，婆家如何对待，这些因素都是不可控。如果亲生父母都不愿给孩子的，还能指望婆家吗？与其把孩子的命运交给别人，不如提升孩子的实力，让女儿把命运掌握在自己手中。

再有就是学生学习情感淡漠，缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。比如学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。教师教陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，一个老师上课趣味性强，学生门就爱上他的课。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们自然就不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了，学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。

对于大多数孩子来说，上学、读书是很稀松平常的事，工作前的唯一任务就是好好读书。但是对于贫困家庭中出生的孩子，能上学却是一件奢侈的事，有时候能吃饱、穿暖已经是不容易的了。

可是，当我与母亲进行沟通的时候，这位母亲并没有多少耐心倾听我对孩子心理问题的原因的分析，只是不断地向我强调让我给孩子催眠，让孩子能够尽快恢复，能够喜欢学习，以便尽快回到学校继续上学。