二是如何明确家庭教育的定位。家庭教育说到底是在家庭生活中进行的如何做人的教育，这是家庭教育最根本的责任和使命。《家庭教育促进法》规定了家庭教育要对孩子进行道德品质的教育、身体素质的教育、生活技能的教育、文化修养的教育、行为习惯养成的教育。大家可以看到，家庭教育促进法对家长、对家庭教育的定位回到了家庭教育本身的本质特征上来。苏城外国语学校总校长陈杰受邀参与现场录制，与着名主持人肖楠、国家高级家庭教育指导师琚琤对话，一起解读“当下的教育变革背景下，家庭教育和学校教育如何实现更好的联动，并为孩子创造更加优良的成长空间”的话题。

一方面，作为家长，我们深刻认识到家庭教育的重要性，对家庭教育的内涵有了更深入的理解。家庭教育并不是简单的教孩子做作业、辅导孩子功课，而是一个全面系统的大工程。需要家长为孩子构建一个有爱、道德、安全、热爱学习、自由民主的家庭氛围，在这个过程中帮助孩子塑造健康的人格体系。

家长们在给孩子报名补课班的时候，要了解孩子的情况，看他是否需要。如果把自己的意愿强加给孩子，甚至会让他们产生厌学的情绪。

“责令接受家庭教育指导令”，是对“督促监护令”、“人身保护令”的有效补充。在具体运用方面，公开可查的案例包括有4月11日，重庆沙坪坝区检察院向家暴爸爸发出的“责令接受家庭教育指导令”、6月22日贵阳碧江区人民检察院向未上课的定监护人发布的“责令接受家庭教育指导令”，以及10月22日江苏清江浦区人民院就审理的抚养关系纠纷案件中，逃避监护职责将孩子随意送与他人的未成年人父母发出“责令接受家庭教育指导决定书”。

▌第三十六条民部门在办理收养登记时,应当对收养人提供家庭教育指导。儿童福利机构应当对本机构安排的寄养家庭提供家庭教育指导。未成年人救助保护机构应当对接受救助保护的未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

动员社区教育潜能，支持学校和家庭。社区中蕴藏巨大的支持教育的资源，有待进一步开发。如“五老人员”和各类志愿者组织，完全能够胜任对确有困难的家庭孩子进行托管与作业辅导，如南京市江宁区妇联就在周末、节假日和寒暑假在小商品市场为经营户的孩子们举办府购买的公益教育托管，指导孩子们完成功课，带孩子们做手工，做游戏，既不增加学校教师负担，又让忙碌的家长们安心。此外，还根据家庭教育生活化的特点，推动建设覆盖“社区全域、父母全程、家庭全类型”的社区家庭教育支持行动，使社区家庭教育队伍逐步完善，社区协同教育功能得到进一步的提升。