所以，家长应该培养孩子的内驱力，让孩子知道学习本身的乐趣，学习的收获会给他带来价值感。价值感越强，孩子越容易爱上学习。初中时期是一个孩子三观形成的初步时期，这个时期非常重要。我们的家长往往为孩子的学习成绩不能提高感到困顿和迷茫，那么怎么才能让自己的孩子学习成绩能够迅速的提高呢？其实就两条：一是变被动学习为主动学习，二是学习方法。

通过不断持续的学习，引导学生由被动地完成积累任务向主动积累转变，以渐渐养成积累意识，是这套教科书活动设计的一个亮点。在第一单元里，培养积累意识的努力体现在两个方面：第一是以固定的栏目和明确的主题积累，如“拓展积累”这个栏目，在学习活动的类型上明确用“积累”来命名，以引起人们的重视。“读读背背”这一栏目中虽然没有“积累”这样直接的表达，但学习行为则明确指向“积累”功能。第二是同一类积累活动反复出现、不断强化。无论教读课文还是自读课文都有“读读背背”，非常强调积累语言材料的重要性。

本次课程引用了“531培训落地行动学习”，透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目的的背景环境中，以组织面临的重要问题为载体，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织能力的目的。

五、尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，“三忌”：

既然是编程教育，肯定还是要让孩子学到一定的编程知识，但是毕竟孩子年龄太小，思维启蒙，各项能力提升也很重要，所以说，对于少儿编程教育的看，要不同学习目的角度看问题。

首先需要明确智慧教育的最终目的，是通过将AI融入到教学中，对每一个学生的学习进度、习题练习、考试情况等数据进行分析，生成个性化、定制化的学习方案与课程，并以此进行有针对的辅导与学习，推动两千多年一直追求的“因材施教”尽早实现。